数鸭子教案和课堂实录

一年级下《数鸭子》教学设计

思山岭学校

王慧

教材分析： 《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。

歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。 教学目标： 知识与技能：

1.能够完整、准确、有感情的演唱《数鸭子》，理解掌握休止符含义。 2.能够用自己的方式表达歌曲，能积极主动参与表演，从中感受表演的乐趣。 过程与方法：能够模仿小鸭子的形态，以及创编舞蹈。 情感与价值：培养学生热爱生活的乐观情绪，表现孩子们的天真。

教学重点：

能够完整、准确、有感情的演唱《数鸭子》。准确视唱休止符。 教学难点：掌握歌曲的节奏与休止符的停顿，为歌曲创编歌曲。

教学准备：

多媒体课件 教学过程：

一、听音乐进教室

：师生问好·

二、愉快律动《公共汽车》

三、节奏游戏“请你跟我这样做”

游戏内容为今天新授歌曲《数鸭子》的念白部分。（略）

有节奏有感情的朗读歌词。

4/4门 前 大桥 下︱游过 一群 鸭 0︱

4/4快来 快来 数一

数︱二四

六七 八 0‖

在老师的带领下学生模仿，边手拍节奏边念。

“0”休止符就像阿拉伯数字0,0就是什么都没有，所以我们看到歌曲中出现“0”休止符时，就应该什么都不唱。

四、欣赏法导入新课

师：小朋友，刚才的游戏好玩吗？老师听到了了好多好多的小鸭子，数都数不过来。下面我们就一起来学习新歌《数鸭子》。

揭题、板书《数鸭子》

1、播放歌曲录音，学生感受歌曲情绪，初步感知歌曲内容。

2、

交流：刚才的节奏游戏在歌曲的哪些地方出现过？（开头）

3、小朋友觉得这是一首怎样的歌？（风趣、幽默）

4、你听到了歌曲中都唱了些什么？

五、新授歌曲《数鸭子》

1．师：这首《数鸭子》好听风趣，下面就请同学们一起跟老师学唱这首新歌，让小鸭子也来听听我们小朋友的歌声。

2．教唱歌曲

A教师带领学生按节奏朗读歌词，（要求学生轻声高位置，尤其模拟鸭子的“咕嘎咕嘎”叫声，要读得活泼有趣。）简析歌曲的结构，反复记号的反复顺序等

B学生按老师的要求一边打节奏一边朗读歌词

C再次欣赏歌曲录音，学生轻声跟唱

讨论一下这首歌用哪种速度演唱最好？（中速）

D听唱法学唱歌曲

歌曲处理：第二乐段的演唱要表现老爷爷年纪大、风趣幽默的感觉。尾声第二遍念白处应作渐弱处理，表现小朋友渐渐远去的情景。

E.

用叙事的语气和清晰的吐字来完整连唱歌曲。

3、表现歌曲

教师带领学生用拍手跺脚为歌曲伴奏，（先把拍手和跺脚分别进行练习。练熟后再合起来进行边唱边为歌曲伴奏。并让学生课后设计第三种伴奏型，给学生创编的空间。）

拍手

4/4 X ━ X ━‖ 跺脚

4/4 X X X X‖

培养学生边看谱边拍手和跺脚的习惯，通过手与脚的配合，增强身体协调能力，培养节奏感。

六、创编舞蹈：

1、创编舞蹈：根据这首歌曲的歌词，老师和学生一起创编舞蹈。

2、创编与活动：播放数鸭子音乐，老师和学生一起把创编的舞蹈跳出来。

七、总结

师：今天我们学习了《数鸭子》这首歌，请同学们告诉老师这首歌告诉了我们一个什么道理？

生：从小好好学习。别为了贪玩忘了学习。还有考试时千万别把“鸭蛋”抱回家等。（利用歌曲内容陶冶情操，把德育教育渗透到音乐教学之中。）

师：同学们讲得真棒！我们可不能做个贪玩的学生哦！在平时就要养成良好的学习习惯。

八、师生再见

师弹奏《数鸭子》的音乐。

生边唱边拍手离开教室。