闪烁的小星星ppt配套的教案及板书设计

附件2：

江汉区小学音乐教学设计（模板）

课

题

闪烁的小星星

单元名称

姓

名

江雪

学校名称

美好的夜

学

段

福建街小学

一年级

1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应，在轻松愉快的音乐情境中感教

学

目

标

受星空的美丽与奇妙。

2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。

3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。

《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，全曲音教

材

分

析

乐只有六度，旋律中只使用了四分音符与二分音符，第1—8小节与结束句完全重复，第9—12小节与第13—16小节又是完全重复。优美而平稳的旋律，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

重点：指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。

重

点

难点：通过创编表演培养学生的即兴创编能力。

难

点

1

教学

师

生

活

动

环节

师：老师听说咱们班的小朋友最聪明了！今天，我带来了一个谜语要考考你们哟。听——

（出示PPT2）

一、新课导“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要入：猜谜语

问多少数不清。”这是什么呢？

（小星星）

师：大家真聪明！答对了，就是小星星。

一、视觉感受

1、小朋友们，你们觉得天空美吗？

（生：美！）

2、你们知道吗？夏天的夜空更美呢！想不想去看看？

（生：想！）

请大家闭上眼睛，（出示PPT3）

3、夜幕渐渐降临了，请小朋友们睁开眼睛，（生：哇！）

告诉老师，你都看到了什么？（星星、月亮、湖、鱼……）

4、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

（生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的……）

5、谁能用动作学学星星发光的样子？（生：手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律的伸掌）

二、学习节奏

1、今天我们就来学唱一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌，二、新歌

它的名字就叫《闪烁的小星星》（板书课题），同学们可以一 教学

边听，一边随着音乐学学星星闪烁的样子。

（播放PPT3中歌曲）

2、原来这首歌曲大家都会唱呀，特别师第一段，大家唱的真棒！那你们能用“LA”这个音来试着唱唱歌曲的旋律吗？

（生：能）

那老师来给大家伴奏。准备好了吗？1、2、1起……

3、你们觉得这个好听吗？（生：好听！）

想不想完整的学唱这首歌曲？（生：想）

现在我们就来学唱这首歌，首先请大家看看这一条节奏，出示：×

×∣×

×∣×

×∣×

— （出示PPT4）

老师给大家示范一遍，同学们可要睁大眼睛看清楚了。

（师示范节奏，不行可以再示范一次）

4、谁来试一下？

（指明学生）

2 设计意图

采用谜语的形式将学生引入课堂，激发学生的学习兴趣。

利用多媒体创设了夜空中星星闪烁的情景，从视觉上激发学生学习的兴趣，为后面的学习开了一个好头。

启发学生思考，为后面学做星星发光的样子做好铺垫。

采用听觉领先的方法，让学生去体验音乐的美。

这是这首歌的基本节奏型，利用拍手这种学生喜闻乐见的方式，让学生来熟悉这个节奏型，有助于学生更快地学会歌曲。

三、练读歌词

1、谁能用这个节奏读一读这句歌词？

（出示PPT4）

×

×∣×

×∣×

×∣×

—

一

闪 一

闪 亮

晶 晶

（指名学生按节奏念歌词，师可以提醒学生边拍手边读歌词

）

2、现在老师要加大点难度，同样是用这个节奏，我们来试着读一下第一段的歌词。（出示PPT5）

谁愿意来试一试？（如果没学生愿意来读，师可以给学生一点时间自己先读一读，然后在指名2-3名学生读）

（提示学生读词顺序，并引导学生拍手、拍腿读歌词）

3、现在，我们大家一起来读一读吧！

4、接下来，请同学们跟随老师的伴奏，一起来唱一唱第一段。（师伴奏，1、2、1起）

5、大家唱的真棒！下面，我们就来学习第二段。

（板书第二段歌词）

首先，我们一起来认读一下歌词，我读一句大家读一句。（不按节奏随便读，确定所有人都读会了）

6、下面，我们用读第一段歌词的节奏来读第二段。老师给大家一点时间，同学们可以先自己试着读一读！（不超过1分钟）

谁想来试一试？（学生在读的时候，师打节拍引导的其他的学生）

7、现在，我们大家一起来读一读吧！

（师在学生读的过程中做动作动作，学生会模仿，加深记忆）

8、同学们读的可真棒呀！接下来，老师把第二段唱给大家听一遍，大家可要听仔细了！（师范唱第二段）

9、同学们觉得好听吗？（生：好听）

想不想自己来唱一唱？（生：想）

那大家准备好了没？（生：准备好了。）

（师伴奏，1、2、1起）

四、学唱歌曲

1、小朋友们唱得太棒了！让我们来完整的听听这首歌吧！

同学们可以轻声跟唱！（出示PPT6）

2、咦？！大家听完以后有没有发现什么？（提示学生反复、结束句）

（这里不好预设，教师随机应变，如：1、我们唱完第一段后并没有接着唱后面的那句歌词，而是回过头唱了第二段。2、等我们唱完第二段歌词后，才唱了剩下的一句）

简单讲解反复记号和结束句。（出示PPT7）

3

再一次总体感知歌曲，为下面的歌曲教学做好铺垫

3、下面，请同学们跟随老师的伴奏，把这首歌完整的唱一遍。

4、小朋友们真棒，学得真快！老师想问问大家，星星住在哪里呢？（天上）

是呀，小星星们住在宁静的夜空，既然是夜晚，那我们该用什么样的情绪来唱这首歌呢？（生：安静的，轻轻的，温柔的……）（板书歌曲情绪）

说的真好，让我们用安静的，轻轻的，温柔的情绪把歌曲唱给夜空中的小星星们听吧！（出示PPT8）

1、多动听的歌声啊！小星星们都陶醉了！小朋友们，你们喜欢这些星星吗？刚才你们用歌声表达了自己对它们的喜爱，还可以用什么方式来表达对他们的喜爱呢？

（生：还可以用舞蹈的方式）

2、那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？

（生：可以）

三、舞蹈创 大家可以用刚才老师带着你们做的动作，也可以自己试编表现歌着编一编，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最曲

漂亮！

（分小组，给学生一点时间，然后指明小组展示）

老师今天还带来了两个小帮手来帮助大家更好的表现歌

曲，一个叫三角铁，一个叫碰钟。大家表演的时候，我就分

别用这它们给大家伴奏。

（教师出示打击乐图谱 PPT9 ）

3、分组表现歌曲。

分组表演的同时，师用分别用打击乐为小组伴奏。（三角

铁一小节1拍，碰钟二小节1拍）

4、大家一起完整表现歌曲。

甲组：唱；乙组：跳（戴上小星星的头饰）；丙组：演奏

小朋友们，今天这节课我们学会了法国民歌——《闪烁

的小星星》，并用自己创编的舞蹈表达了我们对这些星星的四、教师

喜爱，这节课小朋友表现得可真棒！美丽的大自然中除了有 小结

星星，也还有很多其他美好的事物等着大家去发现和探索。最后，让我们一起唱着《闪烁的小星星》和大家说再见吧！

（出示PPT10）

4

在歌曲处理时，启发学生用安静的、轻轻的、温柔的声音演唱歌曲。

让学生自己创编《闪烁的小星》的舞蹈动作，为学生提供发展个性的可能和空间，鼓励他们根据自己的想法和感受进行音乐创造。分组的形式更容易激发学生的好胜心理，也初步培养学生小组合作的能力。

通过唱唱、演演等活动，引导学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，培养学生的创造力、表演力、合作能力。

激发学生的探索欲，使学生感情得到进一步升华。

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