2 合作的乐趣教学设计一等奖

让我们学会合作教学设计

惠福西路小学

罗海颜

[教材分析] 《让我们学会合作》取材于小学三年级上册《品德与社会》第三单元第四课《我们的班集体》中的一个教学内容。本单元主要是从家庭扩展到社会，侧重人与人之间关系的学习。从父母、自我到学校的伙伴，从老师和同学到社会上的人们，让学生懂得人与人之间应当互相尊重、互助友爱。本课正是从家庭扩展到社会过程中架起的一座桥梁，这座桥是学生的生活实践，有了它会使先后所学的知识衔接得更加紧密。

[学情分析] 三年级学生在实际生活中有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作的意识与正确的方法。现在家庭环境好，孩子少，在家里是孩子说了算，从来不为别人着想，与人合作的机会更是少之又少，在学校自然表现出自私的行为，好的东西不愿与同学分享，在活动中更不愿与别人合作。因此，在与人交往中，他们常常以自我为中心，很少考虑他人的利益，当自己的想法不被别人认同时，就会与他人发生冲突，他们还没有学会善于倾听或接受他人的意见和建议。

[活动目标] １.通过课前搜集合作的资料和录象列举生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和广泛性，学会怎样与人合作。

２.通过游戏，学生分小组合作，体会到合作成功的喜悦。

3.通过活动获得感悟，体验合作的重要性和合作成功的喜悦，感受怎样与他人合作才会取得成功。认识在自身成长过程中需要培养合作意识。

[重点难点] 重点：产生与他人合作的意识，积极主动地与他人合作，在合作中能够进行良好的分工。

难点：知道合作成功的条件以及合作失败的原因。

[活动准备] 橡皮泥若干，课件，关于合作的图片，小红花等。

[课时安排] 一课时

[活动过程] （一）

游戏导入，引出课题。

同学们，咱们来玩一个小游戏。请伸出你的左手，再伸出你的右手，让你的双手友好的发出掌声。这热烈的掌声是送给咱们这个优秀的班集体的。现在，请伸出一只手了，另一只手像老师这样放到背后，那谁有办法用一只手发出掌声呢？哦，同学们真会思考，一只手做不到的事情，立刻就想到了找同桌配合来完成。其实，生活中，很多事情需要和别人一起来完成，这就是合作。今天，就让我们一起来了解合作，学会合作。板书课题：让我们学会合作。（设计意图：老师带动学生一起玩游戏，使得师生关系更加亲密。通过需要合作的小游戏，启迪学生的思维，自然导入新课。）

二、搜集资料，认识合作。

1、下面我给大家欣赏一段视频千手观音。请看！

2、看了视频，你感受到什么？

小结：这个舞蹈表演者都是一群聋哑人，身体某个部位有缺陷，她们能给我们带来那么美的舞蹈，让我们感到震撼，同学们，这是一个人的力量能完成得了的吗？这靠的是——（许多人的合作）。

3、说起合作，美羊羊就想和大家分享她和伙伴们一次愉快的合作，请听：

课件录音：小朋友们好！和高兴认识你们。那天，我和伙伴们合作表演歌舞，沸羊羊和懒羊羊唱歌，我和喜羊羊跳舞，慢羊羊和暖羊羊弹琴，观众们都为我们鼓掌呢！小朋友们，你们能说说哪些需要大家合作才能完成好的事呢？

师生交流：（1）在我们的生活中有哪些事情需要大家合作的？请打开书本40—42页找一找。

（2）除了书本上讲的，你还知道哪些事情需要大家合作？请拿出课前收集的图片资料同桌交流。

学生汇报。

小结：（边展示画面边说）同学们，生活中需要合作的事情真的是说也说不完呀！看，拔河，打篮球，合唱，表演等都要队员相互合作！学会合作多么重要！因为，（出示文字全班读）合作，能产生超过个人的力量；合作，帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，给我们带来愉快的体验。

三、游戏体验，感受合作的重要性。

1、玩巧计数字游戏，体验集体合作。

（1）创设情境：为了考验同学们的合作精神，美羊羊特意设计了一个游戏，想玩吗？

课件出示（录音）：巧记数字

游戏规则：屏幕出示一组数字，小组内把数字按顺序写在纸上，看哪个组写得又快有准。（课件出示数字一闪而过，学生小组内写数字）

(2)采访写得快那一组的同学，你们组为什么写得又快又准？有什么好方法介绍给大家？采访写得慢的小组，为什么没写完?找一找原因。

（3）再玩一次。说说你玩游戏的感受。

（4）小结：通过游戏，我们一起总结合作成功的条件是什么？不成功的原因呢？

成功的条件

不成功的原因

（5）小结合作方法：首先商量，然后分工合作，接着人人负责，

（5）总结：“合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历，有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和不成功的原因，希望大家能够记住，在今后的集体合作中取得更大的成功。”

2、下面我们进行合作捏大熊猫。

（1）“在集体生活中，合作是十分重要的事情。美羊羊邀请你玩第二个游戏，这个游戏就是捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”音乐一停，看哪个组的同学捏的又快又漂亮。（学生以小组为单位捏熊猫。）

（2）待各组完成之后，各组交上自己的作品，全班一起欣赏。

【设计意图：此环节旨在让学生在活动中，明白了集体的活动需要合理的分工、相互配合，才能把事情做好的道理，为学会真正的合作——“第二次捏熊猫”奠定了基础。】

（3）在跟同学一起合作捏熊猫时，你是怎么做的？通过合作你有什么感受？

（4）小结：通过游戏，我们学会了分工合作，同学们太棒啦！

【设计意图：学生通过第一次的活动中体验感悟到只有合作，才能把熊猫捏好的道理，再次让学生合作，使学生在与同伴的探索中经历了一个共同合作的过程，他们最后得到的结论不是教师灌输的，而是他们自己感悟出来的，一切都是顺其自然，水到渠成，这就是品德与社会课程的核心，儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，使学生在实践过程中体会合作的重要，学会合作的方法，同时感受合作成功的快乐。】

（5）美羊羊编了一首合作法宝歌，我们一起读一读。

四、拓展体验，加深感受：

1、同学们，在遇到不同的问题时，解决问题的方法也会不同。其实，除了咱们人类各行各业的劳动者会合作外，还有动物界也会合作……，下面咱们来看，小动物在遇到困难时又是怎么做的呢？播放视频（约1分钟）。（设计意图：通过动画这种儿童最喜欢的方式，拓展孩子们对合作成功条件的理解，在遇到困难时，知道怎样合作。）

2、同学们，看了这个视频，你感受到了什么？

3、（出示***照片）你知道这是谁吗？请听听他讲了什么？连我们的国家领导人习近

平也提出了合作共赢的理念。（播放***合作共赢录像）

五、拓展活动，升华合作认识。

师：通过这节课的学习，你明白了什么？有什么想说的呢？将你的合作感言写在你准备的小花上。

师：请每一位同学把你们的小花贴在黑板上，这一朵朵花将承载着大家心中的美好的愿望，让学会合作融入我们生活与学习之中。

【设计意图：感悟的道理，需要学生的内心的感化，形成内在的品质，最终落实于行动之中。让每一位学生们自由、大胆地表达自己的见解，再次学会与人合作，才是本次活动的宗旨所在。】

六、总结。

师：通过这节课的学习，我们明白了合作的重要性，知道了生活中处处离不开合作，也懂得了在活动中学会了如何与他人合作。你们知道吗？今天你们与罗老师也是在愉快地合作中，共同学习了《让我们学会合作》这一课。让我们继续用好合作这个法宝，为我们的集体、我们的学校多争取荣誉，长大后，为我们的国家增光添彩。

【设计意图：前后呼应，让本次的活动中在师生的密切合作中顺利地完成，再次扩展了学生合作的视野。】