资料摘要
《理发师》教学内容 1.学唱歌曲《理发师》 2.利用课堂乐器“双响筒”“三角铁锤”为歌曲中拟声词的地方伴奏。教学目标1.学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快音来演唱歌曲，体会歌曲的情绪和风格。教学重点： 1.能够正确的唱会两段歌词。教学难点：1.连音线的处理。2.使用正确的课堂的乐器为歌曲伴奏。教学
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- 2018-05-18 13:59:00
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理发师教学设计
未知
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关键词：理发师教学设计
正文
《理发师》
教学内容
1.学唱歌曲《理发师》
2.利用课堂乐器“双响筒”“三角铁锤”为歌曲中拟声词的地方伴奏。
教学目标
1.
学唱歌曲《理发师》，尝试用轻快音来演唱歌曲，体会歌曲的情绪和风格。
教学重点：
1.能够正确的唱会两段歌词。
教学难点：
1.
连音线的处理。
2.
使用正确的课堂的乐器为歌曲伴奏。
教学过程：
沙活泼的声”“，
一、组织教学
1.师生问好
二、导入
1.
开门见山：（老师扮演理发师老爷爷）
（1）小朋友大家好，我是来自澳大利亚（ppt播放澳大利亚国旗）的理发师老爷爷，我在在们那可出名了，还有一首歌专门谢我呢！你们想听吗？那你们要竖着小耳朵听完以后告诉我，我在剪头发的时候的心情是怎么样的？（老师进行范唱，边唱边做动作）
（2）讲出老爷爷招收学徒。
三、新授课
（一）节奏的训练：(开始闯关游戏)
第一关：工具大作战
1.初次聆听（提问：音乐中用到了哪些工具？它们的声音
是什么样的，请小朋友模仿出来）
2. 2/4 X X |
X X ||
咔 嚓 咔 嚓
2/4 X X |
X X | X
—
| X O ||
沙
沙 沙
沙
沙
— — O 2/4 ︹
X -|-||
哎-|- (1)
小朋友说一个工具，老师贴一组。（重点练习沙沙沙的节奏，提醒3拍与休止符）
(2)
老师引出第三条节奏。（提醒2拍）
(3)
播放歌曲，出现工具的地方做动作。
（二）歌曲的学习：（第二关：唱歌谁最棒）
1.
歌词的学习
（1）
歌词大接龙。
（2）
老师读第一段前面的部分，学生接龙后面一部分（工具发出的声音，加上动作）；然后交换。
（3）
接龙第二段；分组接龙（一二组前面，三四组后面。再交换）
（4）
完整朗读。
（5）
播放音乐，小朋友在工具发出声音的地方做动作。
2.
旋律的学习。
（1）跟琴一起唱第一段。
（2）挑战第二段，老师唱前面，同学唱后面。（并指出结尾处的强弱处理，老师做引导。）
（3）分组接龙唱第二段。
（4）跟琴唱。
四、完整演唱
1.分组分段唱
2.老师弹，慢速的完整演唱。
3.
跟伴奏加上动作完整演唱。
五、创编：
1.加入乐器（出示“双响筒”“三角铁”“沙锤”老师示范演奏）
2.
分组讨论，每种乐器应为哪条节奏伴奏（2分钟）讨论时间。每组推选一名小朋友上台贴（将乐器贴在相对应的节奏条上）。并示范。
3.
3名小朋友拿乐器在台上合着音乐敲击，下面的小朋友无实物联系。
4.
表演：每组两名小朋友拿乐器演奏，其他小朋友边唱边无实物演奏。
六、小结：
1.老师带领小朋友边唱边跳。
2.获得小心心最多的大组每人获得一枚理发师的头套。
七、课后作业：
1.
用嗓音、乐器或文具模仿理发店中发出的声音。
2.
播放音乐每组有顺序的在小理发师的带领下离开教室
八、课后反思：
本堂课开始运用了一个情境导入的环节有效的吸引住小朋友的注意力。但是在导入的时间把控上还不够完善，可再精炼一点。
在重难点学习的过程中（特别是结尾三拍的地方老师一定是做动作提示让孩子自己说出答案而不是直接由老师告知。）
音乐学唱部分老师要将两段分开学习。学习第一段
是将第二段歌词遮住，这样能减少两段歌词的相互干扰。
每学习，唱一段旋律是要有意义的演唱，每一次演唱都要去解决一
个问题的。
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