理发师教案评析

《理发师》教学设计

教学目标：

1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情

2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。

3．能用简单的乐器为歌曲伴奏。

教学重难点：

1．师生对答的方式记歌词。

2．如何表现跳音。

教学准备：沙锤、三角铁、双响筒。

教学过程：

一、 导入

师：“快乐的音乐课又开始啦。今天老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠他”

生：“手”

师：“对了，那就是我们的手，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？” （师示范写字的手势）

生：写字

师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）

生：………

师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也要来展示一下自己的劳动本领。他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，我们一起去看一看吧？

师：老爷爷是做什么工作的呢？

生：理发师。

（师出示剪刀、喷雾器等图片，启发学生模仿他们的声音）

师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。

咔 嚓 | 咔 嚓 | 沙 沙 | 沙 沙 |

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唰 - ︳

唰 - ︳

呼 - ︳

呼 - ︳

嗡 - ︳

嗡 - ︳

二、学习新歌 1．看图学歌词。

师：“今天老爷爷看到同学们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）

师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！

师：什么

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓 生：理发

店的

老爷

爷呀

咔嚓咔嚓

师：手里

拿着

一把

什么

咔嚓咔嚓 生：手里

拿着

一把

剪刀

咔嚓咔嚓

师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙

生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙

2. 师范唱并表演

（歌曲第一段）

3. 用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。

（师带领学生用la模唱歌曲，再次聆听学生轻唱歌曲，跟伴奏演唱，完整齐唱，男女生分开唱的方式让学生巩固记忆。）

4．情绪处理

师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？ 生：很高兴。 师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？

生：哎，就快成功啦

师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌） 三、乐器伴奏表演唱

出示乐器，请两个同学用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位同学演唱。

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四、总结收获 同学们，今天我们当了一回理发师，大家开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？

我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。感谢他带给了我们这么多的快乐，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。再见！

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