编创与活动优秀教学设计范文

创编与活动

教材分析：这是一首民族管弦乐器曲，表现了我国农民劳动生活和喜获丰收的

欢乐情绪。戏曲吸收了我国民间吹打音乐的素材，充分发挥了民间

打击乐器丰富多彩的表现功能，既有民族风格，又具有时代特点。

教学目标：1、听辩、模仿演奏锣、鼓、钹、木鱼、碰钟、云锣等几种常见的中国民族打击乐器，了解乐通过器的音色特点，并在欣赏《丰收锣鼓》的过程中感受打击乐器对乐曲情绪的渲染作用。

2、欣赏民族管弦乐曲《丰收锣鼓》，感受乐曲欢快、热烈、喜庆的情绪，了解乐曲的结构，初步分辨每一乐段的演奏乐器、情绪变化以及乐曲的主题旋律。

3、通过简单模拟演奏，初步了解民族管弦乐队演出时的空间排列位置。

重点难点：让学生在体验乐曲欢快情绪的同时了解乐曲的结构，分辨每一乐段的演奏乐器、

教学用具：

教学课件，多媒体。

教学过程: 一、组织教学

二、欣赏《丰收锣鼓》

导入：同学们，上节课我们欣赏介绍了民族打击乐器，这节课我们就来共同欣赏一首民乐，合奏曲在欣赏过程中，如果出现了哪一种打击乐器，请你到黑板上写来。 １、放音乐《丰收锣鼓》，找同学到黑板上写出来乐器名称。 ２、听了这首乐曲，你联想到了什么？（农民丰收）那是什么场面呢？谁能给大家说一说，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）谁能用动作给大家表演一下。（出事图片稻子谷子） ３、下面咱们来分乐段来分析一下这首乐曲 乐曲分四个部分：（放第一部音乐）①展现了一幅热烈，欢腾，你追我赶的劳动场面。（锣鼓部分）节奏明快，速度较快，情绪更为高涨，尤其是最后的锣鼓部分，情绪更为高涨，这首乐曲就叫 板书：《丰收锣鼓》 （放第二部分音乐（视频）

②开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，抒发了人们在劳动时的欢快心情。（

放第三部分音乐）

（视频）

③再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。

（放第四段音乐）

（视频）

④这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，潮州大锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成了第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的全奏中结束。（放庆《丰收锣鼓》场面录像）

听听想想： ⑴

乐曲中以锣鼓为主担任演奏的地方表现了怎样的情绪和气氛？（热烈欢腾的情绪和气氛） ⑵

在悠扬的笛声后，你有没有听到云锣奏出的柔美声音？•这一部分音乐给你什么感觉？(仿佛是水库水面上波光闪闪） ４、讨论。 ⑴

通过欣赏这首乐曲，你感受到了什么？（农民丰收的喜悦心情） ⑵

那他们为什么高兴呢？(这是一个丰收年，体会到劳动成果的乐趣） ⑶

农民是怎样劳动的？（面朝黄土背朝天） ⑷

那粮食长成需要哪些过程？(播种，浇水，施肥，除虫......）

四、完美结课 同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，又复习了民族打击乐器，即巩固了打击乐器的表演功能，又感受到农民丰收的乐趣，同时我们也体会到农民劳动的辛苦，有一首诗叫《锄禾》你们还记得吗？所以，我们要尊重农民，爱惜粮食，你们能做到吗？