蔚蓝色的星球教学设计与反思

蔚蓝色的星球

课题

地点

蔚蓝色的星球

教室

知识与技能

活动目标

1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。

2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

过程与方法

在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。

情感态度价值观

1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。

2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。

激发学生保护现有生存环境的热情。

教师1、课前搜集地球、七大洲、四大洋的概况

准备

2、准备地球仪、地图。

课件

学生课前搜集有关地球的图片、文字资料。

准备

收获卡

活动过程基本环节

设计目的

教师指导活动

学生活动

活动反思调整措施

课时量

时间

2

第

1 课时

课前准备

一、小小讨论会

通过学生交流自己搜集的资料，对地球有一个初步的认识，培养学生逐步养成

一、

组织活动

（一）谈话导入

同学们，课前老师让大家搜集有关地球的资料，你

们有什么收获啊？

一、交流活动

（一）个别学生谈自己的收获。

（二）在小组中交流收获。

师出示课件：美丽的地球

二、我的研究

（一）认识地球仪

活动一：

你说我说

活动二：

我是小小探索家

互相交流学习成果的好习惯。

结合学生对地球的初步认识，利用地球仪，帮助学生学会探究学习。

让学生利用自己身边的资料，尝试探究学习，培养他们的探究能力。

（二）组织学生交流

刚才的几位同学都谈了自己的收获，还有很多同学也想说，现在请大家在小组里

说说你的收获吧。

（三）教师巡视

二、认识地球仪

（一）小结启发

1、同学们谈到了自己的收获，说明大家对地球有了一个初步的认识，老师这里也有一些关于地球的图片,请同学们仔细观察

（教师出示图片或者资料片）

2、看到这些，你有什么感受？联系学生话题，进行课题的导入：对，大家看到了很多的蓝色，我的地球就是一个蓝色的星球（板书课题）

（二）认识地球仪

1、教师出示地球仪：这就是地球的模型——地球仪，

二、感知交流

（一）仔细观察图片。（课件）

（二）谈体会。

（三）观察地球仪

（四）同位交流。

活动三：

新闻发布通过让学生在它上面透露了很多信息。

三、活动开始

会

（如果条扮演记者的2、组织学生结合自己的收获观察地（一）学生提问

件允许，教角色，让他们球仪。

（二）进行总结. 师可以结合资料片提出自己想（三）引导学生交流

或者聘请有经验的问的问题，学（四）答“记者”问

地理专家进课堂）

会有目的学1、通过刚才的学习观察，相信同学

习。

们一定有很多问题要问，现在我们

就来一场“新闻发布会”，同学们就

是“小记者”，老师可以回答你的问

题。

2、教师与学生互动

（二）搜索

三、引导学生进行搜索

大行动

学生观察地（一）教师引导：同学们地球上也四、在地球仪上

球仪后让学有海洋和陆地之分，你能找出来寻找海洋、陆地

生搜索七大吗？

（一）根据教师

洲、四大洋，（二）教师提出名称，学生寻找，的提示寻找海

加深学生的请找出太平洋，你还能找到哪些海洋、陆地。（课

印象。

洋？哪些洲？

件）

（三）提示学生边寻找边记录，完（二）进行记录

成教材第三页内容。

四、引导学生自学

（一）谈话激趣

（三）自学

小能手

让学生尝试

三、小小收获台

四、拓展准备

四页关于陆地地形的知识，培养学生同学们，在地球仪上有许多不同颜色的地方，它们代表着地球的不同地形，你们想不想通过自己的

五、学生自学

六、利用收获

的自学能力。

力量掌握这些知识呢？大家可以自

通过交流自己学会的知识，加深印象，互相启发，点燃学生学书第四页的知识，如果有问题，可以在小组中寻求帮助。

（二）教师巡视

五、组织学生交流

（一）小结：

这节课，老师和同学们一起去地球仪上进行了探险活动，你们在这节课获得了哪些知识？

（二）根据学生的发言，加以点拨

卡，记录后谈自己的收获

的探究热情。

六、启发质疑

通过教师的问题，布置探究作业，为下节课做准备。

我们经常听到这样一句话：

我们只有一个地球，这句话预示了什么？究竟我们能不能在别的星球生活呢？请同学们查找资料，下节课我们将开一个讨论会，请大家做好准备。