环球采风教学实录教案板书设计

一、趣味引入，揭示课题

1．师：（看春晚视频）每当我们听到这首歌时，总会心潮澎湃，因为这是一个万众瞩目，激动人心的幸福时刻。大家知道这幸福的日子是什么节日吗?

生：春节

师：过春节时，同学们和家里人都会干些什么呢？

生：吃团圆（一家人其乐融融，真温馨）包饺子（体验劳动的乐趣）放鞭炮（那真叫一个爽啊）贴春联(家里贴上春联，多么吉祥，喜庆。)走亲戚(走亲访友，和亲人们增进感情)

2师:是的，春节是我国最热闹，最隆重的传统节日，关于春节，你还了解哪些? 生: 生：

生：

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3．除了春节，我国还有哪些传统节日？

生:除夕

生：元宵节

生：清明节，端午节

生：中秋节，重阳节，七夕。

4．和我国一样，世界上不同的国家和地区都有自己的传统节日，每当节日来临时，人们载歌载舞，用自己喜爱的方式，表达祝福、

心愿和对美好生活的向往。今天，让我们走进世界各地，一起去了解、感受精彩、独特的节日文化。板书：多彩的节日。

二、感知节日，分享探究

1．师：课前我们进行了前置性作业学习，谁来说说这些画面分别展示的是什么节日? 生：圣诞节、感恩节、开斋节、狂欢节。

师：好，今天我们就重点来了解交流圣诞节、感恩节、开斋节和狂欢节。（板书这四个节日。）

2、昨天我们用小组合作的方式分别搜集和查找了这些节日的资料，今天我们就以小组汇报的方式让大家一起去了解和感受这些多彩的节日。关于圣诞节，哪一个小组来汇报?你们小组打算从哪几个方面向我们介绍圣诞节？

生1：我们小组准备从圣诞节的来历、习俗和文化活动等几个方面向大家介绍圣诞节，我先讲圣诞节的来历，每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。圣诞节由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，可以和新年相提并论，就像我国过年一样热闹。（课件）

我想问问大家，你们知道圣诞节最具特色的是什么？

其他生：圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物

生2：我就给大家来介绍圣诞老人吧！圣诞老人可是圣诞节最受欢迎的人物。瞧，他正赶着车来到我们中间呢！传说圣诞老人会驾着驯鹿四处漫游，会细心观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，在节

日的时候，就会得到礼物，孩子们在入睡前要在壁炉前或枕头旁放上一只袜子，用来装圣诞老人的礼物。其实这些礼物都是爸爸妈妈放的，在西方扮演圣诞老人已经成为一种习俗。每年圣诞节的时候，一些有爱心的人士通常都会扮成圣诞老人为穷人捐款捐物，让他们也能分享、感受圣诞节的快乐。（课件：圣诞捐物图片）

生3：大家知道圣诞节的时候，人们会准备好一棵什么？（圣诞树）关于圣诞树还有一个美丽的传说呢！据说有一位农民在一个风雪交加的圣诞夜里接待了一个饥寒交迫的小孩，让他吃了一顿丰盛的圣诞晚餐，这个孩子告别时折了一根杉树枝插在地上并祝福说：“年年此日，礼物满枝，留此美丽的杉树，报答你的好意。”小孩走后，农民发现那根树枝竟变成了一棵小树。他才明白自己接待的是一位天使。从此，圣诞节准备一棵圣诞树的习俗便流传下来。圣诞之夜，人们都喜欢围着圣诞树唱歌跳舞，尽情欢乐，大家还要围坐在圣诞树下吃圣诞大餐。（课件：圣诞大餐图片）

生4：我知道和圣诞节有关的文学作品《胡桃夹子的故事》。学生讲述。

师:关于圣诞节，还有哪些同学想要补充? 其他学生答：①我还知道《卖火柴的小女孩》的故事，学生简单讲述。②我知道《铃儿响叮当》这首歌是作曲家詹姆斯•罗德•彼尔彭特在圣诞节时送给邻居孩子的礼物。(学生演唱) 师：他们小组汇报得怎么样？请同学们评价（学生评价）如今，圣诞节已经成为许多国家的共同节日，不论国度，不论贫穷与富贵，每个

人都有权利分享节日的快乐。板书：分享快乐

（2）师：每年11月的第四个星期四是美国早期移民独创的古老节日——感恩节，关于感恩节，哪个小组来汇报? 生1：我们组在搜集资料的过程中，大家都很认真，对于感恩节大家有什么疑问，大家尽可以提，我们的汇报方式就叫：有问必答（齐说）。

其他学生问：我想知道感恩节的来历？

生1：这个问题我来回答，1620年，一群英国人来到美洲大陆求生，在当地印第安人的帮助下，他们学会了造房、捕鱼、种植玉米，到了秋天收获的季节，为了感谢印第安人的帮助，英国人邀请印第安人一起举行庆典，后来这一习俗延续下来，并流传到其他地区。生问：我想知道感恩节为什么叫“火鸡节”？感恩节还有什么特色食品？

生2：这个问题我来回答，人们过感恩节一定会吃火鸡，因为那时北美人的祖先移居到新大陆，遇到了农业歉收，又正值寒冬来临，移民们以为在劫难逃，就听天由命，不料在绝望之际，从远处飞来一大群火鸡，这才使他们绝处逢生，人们一直以为是上帝给他们用火鸡帮他们渡过难关，所以形成感恩节吃火鸡的习俗。因此，感恩节又叫“火鸡节”。感恩节还有南瓜焰饼和玉米面做的印第安布丁这些传统食品。这儿有一份感恩大食，你们想尝尝吗？课件：感恩大餐

生问：我想知道感恩节有哪些庆祝活动？

生3：这个问题我来回答，每逢感恩节这一天，美国举国上下都很热闹，到处都有化装游行、戏剧表演或体育比赛。（课件）还有很多有趣的游戏，比如南瓜赛跑，比赛者用一把小勺推着南瓜跑，规则是不

能用手碰南瓜，先到终点者获，比赛用的勺子越小，游戏就越有意思。（课件）

4：我们组的同学制作了一些感恩卡想送给我们要感激的人（贴感恩卡），我从课外书上摘抄了一首小诗想送给教过我的老师，请允许我为大家朗读。（配乐朗读）

师:你们小组汇报的形式非常独特，有趣。这是你们合作成功的果实，感谢你们的积极参与。

师:对于感恩节，同学们还有什么疑问没有?生质疑(我想知道中国有没有感恩节？)师；【清明节，教师节，父母的生日】

感恩也是人们共同的心愿，中国的传统文化也非常提倡感恩。如滴水之恩当涌泉相报、知恩图报、恩重如山等，那么在生活中，你有没有需要感恩的人，你打算如何去感恩呢?（生自由回答）

师：感恩节在一年中只有短短的一天，而实际上我们生命中的每一天都应该怀有一颗感恩的心。感恩老师，感恩父母，感恩他人，感恩我们这个伟大的时代!（板书：心怀感恩）

（3）师：刚才我们说了生活中要常怀一颗感恩之心，穆斯林民族也怀着感恩的心情度过他们盛大的节日

——开斋节，请看资料介绍，谁能给大家读一下？通过刚才的资料介绍，你有什么疑问？

生1：穆斯林人为什么要过开斋节？

生2：为什么穆斯林人在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐？

师：这么多问题呀，来大胆地猜一猜！（学生回答）

师：大家说的答案是不是正确呢？一起来看看短片是怎样回答的。（视频：开斋节短片介绍）

师：如果你有幸和穆斯林人做了邻居，或是你到穆斯林人居住的地方去旅行，那么在封斋期间我们能不能大吃大喝，说说笑笑啊？为什么不能？（生答）不管你是赞成还是不赞成，对于不同的节日习俗和宗教信仰，我们应当理解、尊重和接受。。（板书：尊重信仰）

师：刚才我们一起感受了能净化心灵的开斋节，如果想让心情得到释放，我们就应该到巴西去，去体验狂欢节的快乐气氛，世界上不少国家都有狂欢节，而最负盛名的要数巴西，这里被誉为狂欢节之乡（课件）对于狂欢节，你都了解哪些？

生1：我知道狂欢节是为了庆祝国王的生日而举行的活动，是巴西最重要的节日。

生2：我知道狂欢节最精彩的场面是桑巴舞比赛，桑巴舞已经成为巴西狂欢节的代名词，巴西人说：“没有桑巴舞就不存在狂欢节。”甚至说：“桑巴舞已经渗透到巴西人的血液中。”

生3：我知道狂欢节时举行化装舞台、彩车游行、假面具、宴会等活动。

师：耳听为虚，眼见为实，让我们一起走进巴西，去感受狂欢节的热辣与活力。从刚才的短片当中，你感受到了什么？

生4：我感受到了桑巴舞的热情、奔放。

生5：我感受到了巴西人非常重视狂欢节。

生6：我感受到了狂欢节的热烈和快乐。

师：狂欢节不仅仅让人们感受了节日的热烈气氛，欣赏到精湛的表演，更激发了巴西人对生活的热爱（板书：热爱生活）

三、拓展认知，比较分析

师：除了这四个节日，同学们，你们知道世界上其他国家还有哪些节日？（课件出示万圣节、复活节、愚人节等）好，谁来说一说。（学生自由交流）

师：你们的课外知识真丰富，虽然各国过节的方式不同，但人们表达的心情是一样的，大家都追求一种欢乐、团圆和喜庆的节日氛围。有些节日文化是可以互相影响、互相传播的，像西方的圣诞节已经影响和传播到了我国。每当节日来临，吃苹果，戴圣诞帽，布置圣诞树，互送圣诞礼物，已经成为了一种时尚。在中国的甘肃，新疆，青海一带的回族人也和穆斯林人一样过开斋节。而韩国的秋夕节和日本的月圆节就是我国的中秋节。这说明中国的文化也影响到了国外。

四、回顾课文，总结。

师：同学们，回顾这节课，我们了解和交流了圣诞节，感恩节，开斋节，狂欢节这些节日的来历，习俗和活。每一个节日都有这个国家和民族特色的烙印，节日活动表达了人们对美好生活的追求，最后，祝愿

大家以快乐感恩的心态去迎接美好的生活。

板书

多彩的节日

圣诞节

(分享快乐) 感恩节

(心存感恩)

开斋节

( 尊重信仰)

狂欢节 (热爱生活)