第9课 中山陵前优秀教学设计说课稿

主备人：陈玲

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第1课时 9.中山陵前 总第 课时

教学内容：江苏凤凰教育出版社实验教科书P66- P70 教学目标：

1.通过教学使学生掌握孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。

2.通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，通过编历史短剧或角色扮演，再现历史情景，使学生的创造思维得到发挥。

教学重难点：1.了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。

2.通过图片、影像、文字资料，培养学生的观察力和想像力。

教学准备：

多媒体课件

教师.学生

活动安排

学生讲故事

学生带着问题思考

学生互动表演

一、新课引入：

教

学

过

程

个人修改意见

由南京的中山陵引出孙中山

二、

“必须推翻清王朝”

1.学生活动----讲故事。

在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》。然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》。

通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。

2.师生互动---孙中山的早期革命活动。

(1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实。

(2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办？孙中山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下一环节。

(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。

比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可向全班同学进行展示(附：示例)

3.模拟现场----答记者问。

孙中山早期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不气馁，有人问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”让一个或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一个2017-2018学年度第二学期

五年级品德下册

学生讨论交流

“孙中山答记者问”模拟现场活动。

（

通过这个活动，要让学生知道孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战到底的革命气概和大无畏的革命精神，教师可以在此因势刻上导，当我们在学习或生活中遇到困难时，应该怎么办呢？）

三、“与清王朝决战到底”

1.课件展示：孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料。

看完短片后，教师启导：孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他积极宣传革命，革命风暴再次高涨，他又号召发动了哪些武装起义呢？让我们继续学习下面内容。

2.看图讲故事：投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片，学生对照书本自学，并结合课外收集的资料，在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事。

3.情景表演：请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景，学生表演武昌起义过程，理解什么是辛亥革命。再现历史，体验历史，锻炼学生的表演能力和创新能力。（多媒体显示大背景《武昌起义》。）

布置作业：课外观看电视连续剧《走向共和》之《武昌起义》一集。

板书设计：

9、中山陵前

必须推翻清王朝

与清王朝决战到底

课堂教学反思摘要（收获.困惑）：

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