3． 生死不离ppt配用优秀教学设计

生死不离

教学目标：

1．在5.12地震十周年纪念日来临之际，再现汶川地震中英雄少年的感人故事，学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。

2．弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。

教学重、难点

通过感受同龄孩子在灾难面前，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要关爱的人身边。

教学过程

(一) 、今昔对比，激发情感（6分钟）

师：同学们好，请坐，今天老师要带大家去一个美丽的地方，大家看。

1、(出示地震前美丽的汶川及人们幸福、和谐生活的画面)师描述画面，

师：（出示全部图片）你们觉得汶川美吗？哪美呢？

2、（出示震后图片）可就在这一天——2008年5月12日14时28分，一场里氏8级的特大地震，让这个美丽的地方成了人间地狱

师：说一说你们都看到了什么（建筑，人）

师：到处是残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号遍野……

同学们，当我们看到这今非昔比的一幕幕时，你想说些什么?

（预设：在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类．．．千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策。人的生命太脆弱了，灾难总是来的这样毫无预兆,猝不及防。如果有先进的地震预测技术，在地震来临前撤到安全地带，那该多好啊！）

(二)、讨论交流，感受坚强（10分钟）

师过度：是的，这场地震让许多人失去了自己的亲人，失去了赖以生存的家园…而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远地闭上了眼睛。可是，就在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们表现出了非凡的勇气和顽强的毅力，他们用最真最深的爱进行了一次又一次的生命大营救！知道他们是谁吗？

1、出示图片(英雄的图片)，他们的事迹就在我们的书里面，下面我们以小组为单位选其中的一个人读一读他的事迹，看看他在地震中做了些什么。想一想，它为什么这么做。结合阅读故事《我背得动》、《“美丽天使”张春玲》、《留在最后的邹雯樱》。

2、学生自由读故事，分组讨论后再交流。（师巡视交流）

交流汇报

师：刚才老师看大家交流的非常热烈，下面就把你们的交流结果和大家分享一下。我们先来看xx，哪个小组交流的是他的故事？谁来说说他都做了些什么？（生答），那同学们，你知道他为什么这么做吗？（心中有他人，助人为乐）

再来看看下一位小英雄....... 第三位....... 那么同学们，现在你想对他们说些什么？(同学们说）

4、师：你们觉得他们这样做值得吗？（问全班）

3、他们的身上有哪些值得我们学习的好品质？（临危不惧

机智勇敢

顽强乐观

心中有大爱

）像这样的孩子还有很多，从他们的话语中我们就能深深的感受到，请同学们把书翻到xx页，我们一起来读一读。

当......她说......

师小结：是的，是灾难让他们坚强，是灾难让他们学会了感恩！其实在大地怒吼的这一刻，在与时间赛跑，与死神较量的又何止这些孩子们？

(三)、课堂引申，传递爱心（5分钟）

（救灾现场感人视频）师：孩子们，你们看到了什么？

总结：大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，八方支援。

（四）、感受大灾之后有大爱（8分钟）

师：看我们的总理来了，他温暖的话语，把国家的关怀带到了灾区。（图片）

看xx来了.......（图片）

当时，我们全世界的华人都在为汶川加油，那一年老师还在上初中，我也为灾区捐了款，同时写下了一首诗为汶川加油，你们想听吗？（配生死不离伴奏）

师：正是因为有了这么多人的关爱，所以汶川的人民在废墟上站了起来，用自己的双手重建家园，你们想看看十年后的汶川变成什么样了吗？（图片）

师：现在你们想说些什么？

总结：同学们，明天或许还有更多的挫折和磨难降临到我们的身边，但是请你相信，我们中国有十三亿人口，我们挽起手来，任何困难都打不倒我们，我们是相亲相爱的一家人，我们将永远——生死不离

下课。