资料摘要
《幸福拍手歌》教学设计教学目标： 1.学习附点八分音符节奏2.采用柯达伊，奥尔夫声势，达尔克罗兹体态律动教学法，让学生在音乐实践活动中感受附点八分音符节奏。3.引导学生用不同的方式体验节奏，运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，培养学生的创编能力。教学重点：初初步体验附点八分音符节奏初初步听辨附点八分
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演唱 幸福拍手歌ppt课件教学实录
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关键词：演唱 幸福拍手歌ppt课件教学实录
正文
《幸福拍手歌》教学设计
教学目标： 1.学习附点八分音符节奏
2.采用柯达伊，奥尔夫声势，达尔克罗兹体态律动教学法，让学生在音乐实践活动中感受附点八分音符节奏。
3.引导学生用不同的方式体验节奏，运用附点八分音符节奏改编歌曲节奏，培养学生的创编能力。
教学重点：
初初步体验附点八分音符节奏
初初步听辨附点八分音符节奏
教学准备：
钢琴，卡纸，课件，扑克牌
教学过程：
一、学习节奏:
学习节奏
改编<幸福拍手歌>的节奏为四分音符,让学生在休止符处拍手.
②学生朗读节奏,老师在休止符处拍手
③出示扑克牌,一张牌表示一拍,红色代表强拍,
④学生朗读节奏,老师引导探索手的声势。
学习八分音符,探索脚的声势
改编<幸福拍手歌>的节奏为八分音符,让学生在休止符处跺脚
②学生听便并朗读节奏,引导探索脚的声势
学习附点八分音符
（1）读<幸福拍手歌>的节奏,让学生在休止符处发声
（2）学生听辩并朗读节奏节奏,引导探索嗓音的声势.
（3）朗读节奏，逐步拿掉红色扑克牌，再全部拿掉扑克牌。
二、平板畅言平台随堂测试：音符名字（连线题）
三、声势活动体验活动
听辩老师用鼓敲击的节奏,若四分音符用手的声势表达,八分音符用脚的声势表达,附点
八分音符用嗓音声势表达
学生用脚踩拍点在教室行走,听辩鼓声节奏,用不同的声势表达.
四、
听辩歌曲节奏
老师演唱或放录音三首歌曲让学生听辩歌曲的主要节奏型
<粉刷匠>------八分音符节奏
②<闪烁的小星星>------四分音符节奏
<幸福拍手歌>-------附点八分音符节奏
五、平板畅言平台随堂测试：聆听旋律判断（哪个旋律含有附点八分音符？）
六、学唱歌曲
巩固节奏
跟琴学唱<幸福拍手歌>
老师及时纠正学生演唱问题
默唱游戏,演唱歌曲
4.用柯达伊节奏记谱法记谱《幸福拍手歌》
5.完整演唱歌曲
七、编创歌曲节奏并用平板写下来。
让学生用附点八分音符节奏改编歌曲<粉刷匠> 让学生用附点八分音符节奏改编歌曲<闪烁的小星星>
反馈微课练习的达尔克罗兹体态律动为歌曲伴奏。
八、课堂小结
文档信息
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