演唱 茉莉花（江苏民歌）教学实录及点评

《茉莉花》教学设计

一、歌曲分析

《茉莉花》选自六年级上册，是一首家喻户晓的中国民歌中的小调。又名“鲜花调。《茉莉花》自古以来流行全国，有各种各样的变种，但以流行于江南一带的一首传播最广，最具代表性。她旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。

歌曲为单乐段结构，徽调式，歌曲主体由三个乐句构成。歌曲旋律基本由级进的十六分音符构成，旋律婉转流畅，抒情优美，切分音和一字多音的运用使歌曲更显轻盈活泼。

二、学生分析

小学六年级阶段，学生的思想有很大的变化，他们喜欢当今社会流行的音乐，喜欢非主流音乐，喜欢有个性的事物，虽不喜欢课本及中国作品但是也不是反对音乐课上的学习内容，所以课堂上老师要充分调动学生的积极性。不仅单纯的唱歌课，也要在唱歌课上多元化的学习和拓展一些相关的知识，让学生在课堂上动脑参与，一节音乐课后会收获很多的知识。

三、教学目标

1.情感态度

价值观

通过让学生演唱江苏民歌《茉莉花》、聆听东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。

2.过程与方法

能够用良好的呼吸支持的声音歌唱，通过演唱、对比、聆听等方法，分辨各地民歌的不同特点。

3.知识与技能

1、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。

2、通过拓展的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。

四、重点与难点

重点：江苏民歌《茉莉花》的学唱。通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》，比较感受地方民歌的特点。

难点：乐谱中十六分音符、切分音、倚音、波音的正确认识和演唱。歌曲的情感表现。

五、教学方法：讲授、教唱、讨论、聆听、感受等。

六、课时安排：1课时。

七、课前准备：制作教学课件,搜集相关材料。

（一）导入部分：（课件1）

学习新课之前我们用一点时间来了解一下今天要学习的歌曲历史背景及社会资料。(茉莉花大事)如:

乾隆五十七年至五十九年

1792—1794年，巴罗来到中国，任英国首任驻华大使马戛尔尼伯爵的秘书，有机会接触到中国民歌和民间器乐曲牌。把歌曲收入出版的《中国旅行记》中。巴罗称《茉莉花》“似乎是中国最流行的歌曲之一”。

清道光年有一本小百科知识全书《小慧集》，其中收录了《鲜花调》的工尺谱，这是国内关于《茉莉花》最早的歌谱记录。

巴罗的《中国旅行记》出版后的120年，意大利作曲家普契尼1924年创作了自己生前的最后一部歌剧《图兰朵》，这部三幕歌剧用《茉莉花》为音乐主题，使此歌更加风靡世界，成为代表东方中国的文化符号之一。

1998年春节，在维也纳金色音乐大厅内作为中国民歌奏响。

2004年8月19日，《茉莉花》在雅典奥运会闭幕式上演奏。

2008年8月，《茉莉花》的曲调被应用于北京奥运会颁奖仪式背景音乐。

等等,太多太多的资料我只选了部分代表。优美动听的《茉莉花》在世界上广为传唱，并融入了一个个历史瞬间，它像中国的一个符号，一张名片，如此的影响之大。今天就让我们一起来学唱这首优美的旋律。

（二）教学过程：

1.请欣赏歌曲范唱（让学生初步感受音乐的魅力）

2. 随老师钢琴伴奏，轻声演唱歌曲，让学生通过自己的聆听，亲身实践一下，并找出自己不会的旋律。以便教师帮助解决。（体现先学后教的教学理念）

3. 聆听音乐并思考问题

1）用形容词说出歌曲的旋律特点。（优美抒情、温婉细腻、轻盈活泼、婉转流畅）

2)为什么会如此优美婉转？

（解决一字多音

、切分音）

3)出歌谱中多处装饰音记号。

（解决倚音、波音

）

4）歌曲表现什么内容？（表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美）

4. 请同学们看谱并随音乐一起演唱，注意十六分音符的时值。

注意唱好倚音、波音。注意切分音的节奏。

5. 请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意表现歌曲的民族风格。进一步感受歌曲的风格是如何体现的。注意结束句的速度力度的变化。

（三）、教学拓展

1. 请同学们根据歌曲的风格判断以下歌曲分别是什么地方的民歌。

并聆听对比民歌风格。

河北民歌

东北民歌

2．中国民歌分类：山歌、劳动号子、小调

山歌：《太阳出来喜洋洋》

小调：《沂蒙山小调》《茉莉花》

劳动号子：《黄河船夫曲》

3.走进《茉莉花》了解《茉莉花》的由来。

《茉莉花》的前身是流传在扬州仪征、南京六合等地的小曲“鲜花调”。这种曲调广泛流传于明、清时期。1942年冬天，新四军淮南大众剧团来到江苏六合八百桥镇金牛山脚下演出。年仅14岁的小团员何仿听当地人说附近有位艺人不仅吹拉弹唱是一把好手，更有一肚子的歌。何仿在一间茅屋里找到了那位艺人。艺人很热情，得知何仿没有听过在道光年间就有人唱的这首《鲜花调》时。艺人便拉着琴唱了起来：

好一朵茉莉花；好一朵金银花；好一朵玫瑰花。年轻的何仿一下子就被这首悠扬动听的《鲜花调》迷住了，他花了大半天的时间，不仅用简谱记下了这首歌，而且按照艺人的方法准确唱了出来。《鲜花调》虽然动听，但毕竟来自于民间，创作上不免有些粗糙。何仿考虑再三，对《鲜花调》动了“大手术”，将歌中三种花改为一种花。

1957年，已是前线歌舞团作曲兼指挥的何仿率合唱队到北京参加全军文艺会演，修改后的江苏民歌《茉莉花》一炮打响，不久被正式灌制成唱片，很快在全国流传开来，成了一首脍炙人口的民歌。

4.欣赏歌舞《茉莉花》

茉莉花洁白无暇，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国的人民，更代表中国人民热忱欢迎世界人民到中国做客。它架起了我国人民和世界各国人民友好的桥梁。

（四）、教学小结

你所听到《茉莉花》的乐声，委婉中带着刚劲，细腻中含着激情，飘动中蕴含坚定，似乎向世人诉说：《茉莉花》的故乡——古老的中国正在阔步向前！。相信经过我们今天的学唱，《茉莉花》的芳香将随着我们同学们飘得更远传的更广。