演唱 校园小戏迷优秀教学设计

《校园小戏迷》

教学内容：

学唱戏歌《校园小戏迷》

教材分析：《校园小戏迷》是原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。它是一首具有浓厚京剧韵味的戏歌，短小精炼的歌词里包含了京剧的行当

、唱腔与韵味。又有对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗易懂、含义深刻、朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。歌曲表现了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。

《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原板”，统称为“西皮原板”。一板一眼的2/4拍，中速。演唱分男女声部。体会京剧生行、旦行演唱的发声特点，力求“字正腔圆”以突出京剧韵味。

教学目标：

1、通过戏歌《京调》《唱脸谱》《我是中国人》的演唱复习，让学生在尝试体验中再次体会国粹京剧演唱的艺术魅力。

2、欣赏京剧《武家坡》视频表演，并简单分析表演的行当知识及表演所运用的表演功夫，提高学生对京剧表演艺术的鉴赏能力水平。

3、会用京剧演唱的发声方法，演唱京歌《校园小戏迷》并能随歌曲进行简单的生行与旦行的动作表演，表现其浓郁的京剧韵味。

教学重点：用京剧的发声方法演唱歌曲《校园小戏迷》

教学难点：倚音、波音、下滑音的演唱

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、回顾复习、欣赏实践

（一）、谈话引入主题。

同学们，有关国粹京剧艺术的知识，我们在上一学期已经有了初步的了解和接触。而且同学们当时精彩的表现至今还留在老师的记忆里。下面我们来复习回顾一下吧！

1）、想一想说说京剧形成于我国那个历史朝代？

2）、唱一唱戏歌《京调》、《唱脸谱》、《我是中国人》

思考：想想这三首歌曲分别表现的是京剧的哪个行当？试着连一连。

3）、播放视频《红鬃烈马——武家坡》，说一说视频中出现的角色属于什么行当？他们用的是京剧表演的什么功夫？（课件视频）

思考讨论：视频中生行、旦行的发声是假声还是真声。

（二）、尝试体验京剧真、假声的发声方法。

三、学唱新歌、实践运用

（一）感受聆听体会韵味

1、聆听感受歌曲《校园小戏迷》

思考：这首歌曲的演唱形式是怎样的？分别运用了怎样的声音演唱的？(学生谈听后感受)

2、从歌曲的创作背景导入歌曲《校园小戏迷》

[设计意图]激发和培养学生对创作的兴趣和创作意识的培养。

3、出示新歌。

a\简单介绍和分析歌曲的调式及板式。

b\学生在老师的带领下尝试用京剧念白的方式熟悉歌词。（课件出示）

西皮二黄韵味浓，唱念做打见真功；

仔细学，认真练，古朴神韵展奇功。

[设计意图]通过用京剧念白的方式，既熟悉了解歌词，又让孩子们感受和体会了京剧念白的表演方式，更直接的增进了孩子们对这门艺术的了解和感知。

4、再听歌曲感受（京剧当中的“一板一眼”）（教师带动作进行范唱）

a\教师讲解歌词朗读的节奏特点，要求学生边听边打节奏。（京剧当中的“一板一眼”）

(二)学唱体验表现韵味

1、唱法：

①引导学生尝试运用京剧演唱中的真嗓和假嗓的发声方法开始第一遍旋律的模唱，演唱时注意高音用假嗓子。

②第二遍演唱：要求所有同学注重京剧当中的咬字、吐字、字正腔圆并能分男女生进行角色表演演唱等。强调声音的韵味。

③第三遍演唱：要求学生能一板一眼地跟随节奏注重咬字等演唱。

四、拓展：动作模仿增添乐趣，提升韵味

1、教师请学生与自己一同演唱歌曲，同时并示范简单的生行与旦行的动作进行表演。（学生观看并演唱）

2、请同学与老师一起尝试边唱边带动作进行演唱。体会京剧艺术的无穷魅力和乐趣。

五、教师小结。