11 Trees优秀课堂实录

夏小丽

Unit11 Trees 学科（版本）

英语（沪教版）

章节

Period 1 学时

一学时（Look and learn & Listen and say) 年级

六年级上

【语用任务】：学生能够通过本单元话题Trees 的学习，知道树为什么对于我们人类很重要以及人类破坏树的行为，我们该怎么做，并能用英语进行简单描述，语音正确，表达较流利，最后用这节课所学的英语做事情即完成后面的一个email。

知识与技能：能掌握核心词汇的发音，并能正确书写。

能用核心句型表达人类如何从大自然中获取资源，以及说明物品的用途。

能用英语描述树的重要性以及该如何做。能用英语进行有关树的简单对话。

单元目标

学习字母组合tr-, dr-在单词中的发音。

文化与情感：简单了解不同国家关于植树节的时间；知道树木对人类的重要性，我们应该保护树，爱护树，多种树，从而上升到保护地球，为下个单元话题the earth铺垫。

学习策略 ：通过视听、朗读、问答、小组讨论、再构文本等方式，学习核心语言知识，并逐步将语言知识转化成语言技能，让学生体验说英语用英语的乐趣。

知识与技能：1.学生能够在Trees are useful and important.的话题语境中能听懂、会说、会认读核心词汇：wood,match,cool。

2.能够用听懂、理解日常用语That’s wonderful! 表达惊叹，赞扬的语气。

3.能够用核心句型We get...from...描述人类如何从大自然中获取资源；用句型We use...to...说明物品的用途。

4.学生最后能够完成email。

过程与方法：1.在大话题Trees的语境下，通过Trees are our friends.——Why are trees useful and important?——What bad things did we do?——What 本课时教学

目标

shouldn’t we do?——What should we do? Why?一系列问题线索设置，选序渐进，不断渗透情感文化，达到情感升华水到渠成。

2.把原有会话文本，通过单元整合，文本处理加工，再构变成三段式阅读文本，渗透阅读技巧，使原有文本变得更加丰满真实，更具有阅读的意义。

3.在课堂教学中采用直接讲解、间接渗透，语音联系记忆核心词汇，学生互相交流等各种方式，启发学生的英语思维能力，培养学生用英语思考的能力。

4.通过鸿合电子白板以及电子书包等多媒体形式辅助整个教学过程，让学生感受新奇的英语世界，体验学习英语的快乐。

学校

马鞍山市新市中心学校

设计者

情感态度价值观：通过文本渗透推进，知道树木对人类的重要性，人类应该善待自然，节约资源，不滥伐树木，多种树，保护爱护树木，最后情感再度升华到保护我们的地球。

教材原有单元文本内容

Trees are useful and important

I like trees.They’re our friends.Trees are useful.We get a lot of things from trees.We get fruit from trees.We also get wood from trees.We use wood to make pencils,desks and chairs.We use wood to make paper and matches too.Trees are important.They make our city beautiful.Trees can keep the air clean .They can cool the air too.That’s wonderful! But sometimes we do bad things to them.We cut down a lot of trees .Many 教学内容整合

animals die because they lose（失去） their homes and food.Children often shake the small trees,step（踩） on the trees and write in the trees. We shouldn't do these things! Without trees ,people would die. We should plant trees, love trees, and save trees. Because we have only one earth（地球）.

1.

2.

3.

4.

5.

教学过程的推进

I like trees.They’re our friends. Why are trees useful and important? What bad things did we do? What shouldn’t we do? What should we do? Why? 教学重点：1.能够正确运用句型We get ...from 描述人类如何从大自然中获取资源。

教学重难点

2.能够正确运用句型We use ...to...描述物品的用途。

教学难点：在教学进程中，如何利用新媒体技术逐步推进渗透情感教育。

对于六年级的学生来说，本单元的话题是非常熟悉的，有关树的，树对人类的重要性在其他学科都会涉及到，大的知识背景学生是十分清楚的。本单元的语用任务就是能让学生知道这些有关树的简单知识能用英语表达出来。对于核心句型get...from.../use...to 其实在5A U11Water 就已经涉及到，get...from其实就是come from. 这一单元核心句型就是We use water to wash our hands。所以对于学生难度不是很大。

基于学生和教材，我对教学内容进行了整合。为本单元创设了一个Trees are useful and important 话题。

鸿合电子白板、电子书包（复兰互动课堂）、教具、作业纸

学习者分析

技术准备

教学环节

教学内容

学生活动

环节目标

媒体作用及分析

Guessing game. 引起学生好奇心，调动学生学习积极they’re... 性。猜测游戏引出本单元主题。

Ss :Maybe 利用鸿合电子白板的遮幕功能让学生猜测。

阅读前

(Pre- reading) Sing a song &Apple Tree a) Introduce my friend Kitty. b) Q:Do you like trees? Do you know their names? Sing together. 歌曲内容紧扣本单元主题，学生在快乐的氛围中激活已知。

头脑风暴，激活学生已有知识，调动学生学习积极性，初步感受身边的树原来这么漂亮，为开始阅读做铺垫。

通过视觉冲击，感受身边树木的美丽。

利用电子白板里的多媒体工具插入歌曲视频，可以对歌曲内容进行批注。

Listen ;Think;Answer

利用电子白板里的的多媒体插入视频、音频等，使教学变得灵活，丰富，感性。

Watch a video about trees a)

Learn the first paragraph. Q：Why are trees useful /important? b) Learn new words :wood cool;match

阅读中

(While-reading)

Watch and enjoy.

a)

Read the 1.给予学生足量的原文原音输入。

paragraph. 2.培养学生阅读技巧：快速阅读，提b)

Learn 取有用信息。

new key 3.用不同方式讲解新词句型；渗透阅words and 读策略。

c)Learn the pattern patterns. 4.注重课文原音的‘We c)Think and 输入。

5.感受树给人类提get...from.../We answer the 供了很多，树对于use...to...’

questions. 我们很重要，它们是美丽的。

make our city

6.初步感知我们伤beautiful 害树木的不好的事

情。努力达成情感keep air clean

态度目标。

cool the air 7..通过赛读That’

s wonderful!这句d)Read ‘That’s

话让学生体会树给wonderful !’with 我们生活带来的意d)Read. 义。

emotion.

e)Listen to the first e)Listen paragraph again. and read. f)Practice

1.利用电子白板的书写批注、荧光笔功能，完成课文理解与问题的回答。

2.利用电子白板里的

3.借助复兰科技软件基础上的电子书包形式，学生在平板电脑上进行操作练习，所有学生的操作情况都能反馈给老师，达到很好的宏观调控。

4.利用电子书包里面的抢答功能，提高学生的积极性，抢答成功的学生可以在平板，也可以在电子屏幕上进行操作，学生感到新奇，注意力百分百。

f)Have a match. a)

Show the second paragraph. Q: What bad things did we do ? a)

Listen and understand . b)Understand words: b)

Answer cut down many animals die shake step on write in c)Have a match.

d)We shouldn’t do these things! the question. 1.

通过问题引c)

Underst领，层层递进，到and and can 最后一段我们该怎么做，情感升华水read the 到聚成。

2.

强化情感目words. 标，通过大声朗读，d)

Read 来表达情感上的共鸣！感情进一步升loudly. 华到保护地球

Listen,understand and a)

Show the third paragraph. Q:What should we do? answer the Why?

question. Ss:We should... Because... Write an email.

Write. 高年级要有一定的写作训练，这个环节主要锻炼学生利用所学进行写作。写邮件正好在Unit6单元接已经学习，所以在这里进行了复习。

学生可以自己在作业纸上写，然后平板拍照，通过电子书包上传到班级平台，反馈给老师；也可以直接在平板上书写，通过复兰科技媒介的电子书包上传到平台。达到一个很好的快速检测作用。

阅读后

（Post-reading)

1.Make a poster in

聆听教师布置的作

your group. 业，再次凝视我们鼓励学生思考，将所学知

生活中美丽的树。

识延伸到课外。

2.Tell your parents

and friends to save trees. 如果说20世纪的大门是由蒸汽机（工业革命）撞开的，那么21世纪的大门就是由鼠标（信息技术）点开的。当今信息技术已经广泛应用于人们的日常生活，同时也广泛运用于教师的教与学生的学之中。现代信息技术应用于教学活动可以大大提高教学效果和课堂教学质量。其丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式极大地激发了学生的学习效果，发展了学生的智力，提高了学生的各方面素质。本节课进行了文本再构，根据文本内容的推进，分步给学生展示了不同视频，让学生视觉冲击，情感上得到共鸣。信息技术与英语学科的整合是把信息技术既作为观念又作为内容、技术和方法融于教学之中，充分体现学生的主体作用，体现现代教育的强大功能。

以多媒体和网络为主导的信息技术，例如电子书包，翻转课堂，交互式电子白板等，给英语课教学方式的发展提供了新的可能与条件，多媒体为创设英语学习的情境提供了技术条件，网络的交互特性也为学习方式与学习过程实现自主性、交往性、多样化、个性化提供前所未有的学***台。农村的学生由于家庭条件限制，对于这种新技术十分的新奇，但学生的接受新鲜事物的能力是我们老师不能小觑，对于这种平板电脑，可以自己动手，各种丰富多彩的的视觉效应充满的好奇，兴趣百分百。

在英语教学中合理运用信息技术，以其生动、直观、形象、新颖的特征来优化英语课堂教学，使课堂学习氛围浓厚，学习氛围宽松，给学生提供更多的语言实践机会。

多媒体技术在教学中的应用有助于学生理解知识，训练技能，激发思维，引发创造。多媒体技术可以创设出图文并茂、声色俱全、生动逼真的环境，将书本上固化的内容以形象的形式表现出来，把生活的实景搬到课堂既活化了教学形式，又活化了教学内容。为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学情境，让学生更快地进入角色，产生情感体验，从而使学生在新奇的状态下积极参与活动，激发了学生学习的积极性和主动性，增强了学生的记忆能力和理解能力

Assignment 教学反思

【板书设计】

Trees are useful and important. How

I like trees.

Trees are useful.

Trees are important.

What

Why

They’re our friends. We get...from... We use...to...

good,foot,wood

food,room,cool

make our city beautiful keep the air clean cool the air

That’s wonderful!

cut down many animals die shake step on write in plant love save

We shouldn’t...

We should...

watch,catch,match

Because we have only one earth.