C教学设计和教学实录

三年级下册英语unit1单元教学设计

年 级

三年级

备课时间

备课地点

课 题

2018年8月

303教室

Welcome back to school

主备课人

邓婷婷

教学进度

参与人员

单

元

内

容

分

析

Unit 1

单元教材分析：本单元主要围绕话题Classmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…重点学习的单词有boy, girl, teacher, student, friend.同时从本册开始学习26个字母的认读与书写。本单元需要重点学习掌握的字母有：Aa ,Bb, Cc, Dd, Ee。由于Good morning, Good afternoon, This is my friend …, Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此基础上重点学习新句型。

单元教学目标

一、知识目标：

1.要求学生能够听、说、认读这些单词boy, girl, teacher, student, friend.并在实际情景中运用。

2.能听懂、会说：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。

3.能听、说、读、写字母A-E，并能听懂会说以这5个字母为首的单词，apple, ant, boy, bag, Coke, coffee, duck, dog, egg, elephant. 二、能力目标：

1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。

2.能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做相应的动作。+ 三、情感态度目标：

1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。

2.培养学生团结友爱的精神。

单元教学重难点：

重点：掌握本单元所学的新单词boy, girl, teacher, student, friend.和句型We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where are you from? I’m from…以及听、说、读、写字母A-E。

难点：新句型的实际应用。

单元教学课时安排：

1.A Let’s learn Let’s play Let’s sing

2.A Let’s talk

Let’s practice Let’s sing 3. A Let’s say

Let’s chant C. Story time

4. B Let’s talk

Let’s practice

5. B Let’s learn

let’s sing Gulture

6. Let’s say

Let’s do

Let’s check

课

题

教法学法

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

A 课

时

Let’sle主备单位

文晖

arn 课

型

新授课

主备人

邓婷婷

二次备写

邓婷婷

知识与技能：能听说认读单词：UK、Canada、

USA、China.主要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。

教学目标

过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

教学重点

国家名称的读音。

教学难点

掌握Canada的单词正确读音

教学资源

单词卡和图片

一．热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）

1.Let’s sing！

2.日常口语练习

I’m ….I’m from Wu’an. 二．新课展示（Presentation）（15分钟）X k B 1 . c o

m

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA，

China， Canada。 2.认读单词。玩游戏Sharp eyes 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单教

词。

4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。

学

5.小组活动：Read and match 把图片和国家配对。看看谁最

过

先完成。

程

6.教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。

三．趣味操练（Practice）（3分钟）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.Let’s chant听录音，跟着说唱。

3.I’m from …句子接龙

四．课堂评价

(Assessment)（2分钟）

做活动手册本单元第2部分的练习。

五．作业（Homework）（2分钟）

二次备写

反

馈

练

习

作

业

设

计

一．

把图片和所属国家连线。

USA

China

Canada

UK 一．对话连线:

Nice to see you.

Nice to meet you.

This is my friend, Amy.

Good afternoon.

Good afternoon.

Nice to see you. 二．找出不是同一类的单词，把编号写在前面的括号里。

1. (

)A. duck

B. elephant

C. dog

D. egg 2. (

)A. China

B. Coke

C. America

D. Canada 3. (

)A. bag

B. coffee

C. crayon

D. sharpener 4. (

)A. kite

B. white

C. purple

D. orange 5. (

)A. chicken

B. bread

C. juice

D. hot dog 一．请把能组成句子的两项连起来，将右边的序号填在左边的括号内。

( ) 1、We have A、you from? 巩

固

练

习

拓

展

练

习

( ) 2、I’m from B、China. ( ) 3、This is

C、meet you. ( ) 4、Nice to

D、a new friend. ( ) 5、Where are E、my

friend, Amy. Unit 1 Welcome back to school！

板

书

设

计

UK USA China Canada

课后

反思

课时教案

课

题

教法学法

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

课

时

课

型

A Let’s

主备单位

文晖

talk 新授课

主备人

邓婷婷

二次备写

邓婷婷

教学目标

知识与技能：能听说单词Welcome，back、boy、and、girl、we、new、friend、today、from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。

过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。

教学重点

理解单词boy、girl、friend 1.boy和from的读音不易掌握。

2.认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。

教学难点

教学资源

单词卡

二次备写

一．热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）

1.师生问候，用英语打招呼

Welcome back to school！

2.sing a song

二\复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。（5分钟）

1.

Sharp eyes

2.

I say you say

3.

Read and match

4.

Introduce myself 导入到I’m …的句子练习。

5.

.利用PPT练习I’m …的句子。

三．新课展示（Presentation and practice）（20分钟）

课前预热：

教

学

过

程

1.教师出示Amy的图片，并且询问他来自哪里。

2．教师借助Amy和

Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy、girl、friend

Let’s talk 的学习

1．利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls、

today、new friends 2.listen and answer．A;教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导B;．教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong. C:借助国教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。

3.Listen and repeat 注意语音语调

4.Read and act （分角色演绎、小小配音员）

5.Read and choose 6. Read and fill the blank挖空填写句子。

四、Consolidation 巩固练习以及拓展（7分钟）

1.根据课文，重新编写一则对话

2.Let’s chant。

3．Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。

五．课堂评价

(Assessment)（2分钟）

做活动手册本单元第1部分的练习。

六．作业（Homework）（2分钟）

反

馈

练

一．看图连线。

boy

friend

girl 作

习

业

巩

固

练

习

一．选择。

1.I____ Amy。

A. am

B. is

C.

are 2. I am _____ the UK.

A. of

B. from

C.

come 3. We ____ two new friends today. A. has

B. have

C. having

4.介绍自己时应说：（

）

A. I’m Amy.

B.

This is Amy.

一．选择

1.Goodbye，Mr Black-------（

）

A、Goodbye B、Hi! I `m Wu Yi fan.

2. What` s your name ?------ ( ) .

A、My name is Chen

Jie! B、Hi! Wu Yi fan.

3.Good morning, Amy-----( )

A、Good morning ,Amy B、Good morning, Mr, Black.

4.Good afternoon, Mr White-----( )

A、Good afternoon, Mary B、Good morning!.

5. Nice to see you!------( )

A、Nice to see you, too B、Good morning! Unit 1 Welcome back to school！

设

计

拓

展

练

习

板

书

设

计

反思

boy

friend

girl Hi，I’m Amy. I’m from the UK

Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.

课

题

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

课

时

Let’s spell 新授课

主备单文晖

位

主备人

邓婷婷

二次备写

邓婷婷

教法学法

课

型

知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。

教学目标

过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。

情感、态度与价值观：培养学生良好的学习习惯。

教学重点

掌握元音字母a的发音和单词的书写。

元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。

教学难点

教学资源

单词卡和字母卡

二次备写

一．热身/复习（Warm-up（3分钟）

1.日常口语练习。2.复习26个字母的字母发音

3.复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、Revision （5分钟）

1.Words

2.Sentences

I’m from。。。

3.Let’s chant 三．新课展示（Presentation）（15分钟）

1.猜一猜游戏;教师出示字母卡并问：What’s it? An“A ”. What’s this ?出示图片小猫，让学生总结

What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/æ/。

2.以此出示含有这个字母相同发音的单词图片，并且让学生总教

学

过

程

结字母的发音

cat bag hand dad /æ/ 3．Can you read it？让学生自己读单词，学以致用。

4.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。

5.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/æ/？

6.小组汇报交流并总结。

7.完成书本练习

四.趣味操练（Practice）（3分钟）

1.游戏：听一听，辩一辩。

教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/æ/的发音。

如：bag dad hand apple cake 2.Guessing 3.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。4.Sing a song 四．课堂评价

(Assessment)（2分钟）

做练习册单元第3部分的练习。

五．作业（Homework）（2分钟）

记忆这些单词炳掌握它们的发音：cat bag hand dad /æ/

反

馈

练

习

一．读一读、听一听并圈一圈。

1. cat bag 2.bag dad 3. Canada panda 4. hand dad 二．找出发音与众不同的单词。

（ ）1. bag cat cake dad （ ）2.name plate Kate hand 一．根据图片认单词，将相应的单词前面的字母标号填

在图片下面的括号里。

A. ant

B. teacher

C. girl

D. boy

E. America

F. eight

G. Canada

H. two

I. bear

J. hamburger

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

2

8 (

)

(

)

(

)

(

)

(

) 一．判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

（ ）1、A：Where are you from? B: I’m Mike. （ ）1、A：Good afternoon? B: Good morning. （ ）1、A：What’s her name? B: My name is Jenny. Unit 1 Welcome back to school！

作

业

设

计

巩

固

练

习

拓

展

练

习

板

书

设

计

课后

反思

cat bag hand dad /æ/

课

题

教法学法

课

BLet’st主备单文晖

二次备写

时

alk 位

课

新课

主备人

邓婷婷

邓婷婷

型

知识与技能：能听说认读单词：Australia，

Canada，

USA，

China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

国家名称的读音。

句型Where are you from？Australia的发音

单词卡和图片

二次备写

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

一.热身/复习（Warm-up/Revision）（5分钟）

1.Let’s sing！

2.日常口语练习：

I’m ….I’m from China. 3.Let’s chant.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。

二.新课展示（Presentation and practice ）（15分钟）

课前预热：1.Introduce yourself and your friends Let’s talk ：

1.Look and guess 看图片猜一猜他们在说什么

教

2.Listen and answer 听录音，回答问题。

3.Listen and repeat

听录音并且模仿，注意语音语调。

学

4. Read and act

读一读，然后分角色演一演，或者做配音过

员。

程

5.Read and choose

朗读课文，选择句子填空。

6.Read and remember朗读课文，赛一赛谁最先背诵本课课文。

7.最大声最快速最有感情朗诵比赛。

三.趣味操练（Practice）（3分钟）

1.猜一猜导入到Let’s play。2.小组活动:讨论一下各国的代表性动物。3.两人一组用国旗或图片进行对话4.把国旗和国家单词配对

5.自己创编对话。6.小组表演展示。

四．课堂评价

(Assessment)（2分钟）

作

业

设

做活动手册本单元第4部分的练习。

一．

把图片和所属国家连线。

反

馈

练

习

USA

China

Canada

计

Australia 一．能力提升：

巩

固

练

习

（ ）1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问:

A. Where are you?

B. Where are you from？

（

）2.Where are you from？

A. This is China.

B.I am from China.

（

）3. 3月8日，你想对你的妈妈说：

A. Happy Teachers’ Day!

B. Happy Women’s Day!

拓

展

练

习

一．读句子，排一排。

(

)

Nice to meet you.

(

)

Good morning,

Sarah .

This is my friend, Amy.

(

)

I’m from America.

(

)

Good morning, Mike.

(

) Where are you from? Unit 1 Welcome back to school！

板

书

设

计

Australia

Canada

USA

China Where are you from？

I’m from….

课后

反思

课

题

教法学法

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

Lesson 文晖学二次备主备单位

5 校

写

课

型

新课

主备人

邓婷婷

邓婷婷

课

时

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

知识与技能：听说认读单词she、he、student、pupil、teacher能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。

过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。

掌握单词的读音。

理解student和pupil的含义相同。

单词卡和图片

二次备写

一．热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）

1.日常口语复习：This is…. 2.Sing a song 3复习字母A的发音以及单词

4.复习P4 Let’s talk 从而复习boy和girl。

二．新课展示（Presentation）（15分钟）

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。同理教单词he 。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

教

2. 教师出示一个大男孩在黑板上写字，引出句子He is a big

学

boy .He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is

过

a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜意思。

3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

程

4.小组学习：看图片指认单词。5.Look and match 三．趣味操练（Practice）（3分钟）

1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。 3.听录音跟读Let’s chant！

四．课堂评价

(Assessment)做活动手册本单元第5部分的练习。（2分钟）

五．作业（Homework）（2分钟）

记忆单词：she、he、student、pupil、teacher

作

业

反

馈

练

习

一．看图把有关系的单词和图片连线。

he

girl

pupil

boy

teacher

she

设

计

巩

固

练

习

拓

展

练

习

一．找出与众不同的单词。

（

）1. he

she

you

boy

（

）2. student

girl

pupil

teacher

（

）3.China

Canada

Austrilia

student 二．将下列单词补充完整。

___offee

___og

___pple

___ gg

一．选择正确的答案完成对话，将其编号写在括号里。

(

) 1 . ---Where are you from?

---_________________

A. I’m from China.

B. I’m Mike.

C. Thank you.

(

) 2. ---Good afternoon.

---_________________

A. Good morning.

B. Good afternoon.

C. Goodbye.

(

) 3. ---Can I have some chicken?

---____________________

A. Sure. Here you are.

B. Here it is.

C. Hi!

(

) 4. --- Nice to meet you.

---___________________

A. My name is Jack.

B. Nice to meet you, too.

C. See you.

(

) 5. --- How are you?

---___________________

A. Nice to meet you.

B. I’m fine, thanks.

C. Hello, John. Unit 1 Welcome back to school！

板

书

设

计

she、he、student、pupil、teacher She is a girl. She is Amy. She is a student. He is a big boy .He is Mr Jones. He is a teacher.

课后

反思

课

题

教法学法

教学目标

教学重点

教学难点

教学资源

Unit 1 Welcome back to school！

情境教学

主备单文晖

位

课

型

新课

主备人

邓婷婷

课

时

Lesson 6 二次备写

邓婷婷

知识与能力：能听懂并理解Story time中的情节和故事内容。

过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

单词卡和图片

二次备写

一．热身/复习（Warm-up/Revision）（3分钟）

1.Let’s sing！教材10页。

2.日常口语复习句子

I’m a student.

I’m from Wu Han. 二．新课展示（Presentation）（15分钟）

Start to read : 1.练习句子：完成Read

and

tick 2.复习单词。完成Look

and

match Storytime：

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

教

3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？

并说说故事大概意思。

学

4.听录音，跟读故事内容。

过

教师点拨重点词汇和口语：play a game，

clever，wait a

程

minute，Can you read this？

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看那组表演得好！

三．趣味操练（Practice）（3分钟）

1.Listen and number（10）

2. Let’s sing. 四．课堂评价

(Assessment)（2分钟）

做活动手册本单元第6部分的练习。

五．作业（Homework）（2分钟）

回家将这个小故事讲给爸爸妈妈听。

反

馈

练

习

作

业

设

计

巩

固

练

习

拓

展

练

习

一．读并判断对错。

1. This is John.

He is my friend.（

）

She is my friend.(

)

2. This is Miss White.

He is a teacher.（

）

She is a teacher. (

) 3. This is Zhang Peng.

He is a student.（

）

She is a student. (

) 二．找出不同类的单词或字母。

1、Ａ. F

B. d

C. B

D.G 2、Ａ.father

B. mother

C. fish

D. grandmother 3、Ａ.goose

B. good

C. girl

D. mother 4、Ａ. fish

B. father

C. fine

D. girl 5、Ａ.mom

B. dad

C. father

D. grandpa 一．读句子，排一排。

(

) Nice to meet you.

(

) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. (

) I’m from America. (

) Good morning, Mike. (

) Where are you from? 二．找出下列单词中不同类的一项，并将序号填在(

)内。

(

)1. A. grandma

B. grandpa

C. ice-cream (

)2. A. water

B. hot dog

C. hamburger (

)3. A. dad

B. teacher

C. mom (

)4. A. boy

B. girl

C. student (

)5. A. apple

B. elephant

C. squirrel 一．根据栏中的问句，在栏中选出正确答语。

(

) 1. What's your name?

A. Sure. Here you are. (

) 2. Where are you from?

B. Great! (

) 3. Who's that man?

C. My name is Tutu. (

) 4. May I have a look?

D. I'm from China. (

) 5. Let's watch TV!

E. He's my grandpa. Unit 1 Welcome back to school！

Who are they？

Who is clever？

play a game wait a minute

Can you read this？

板

书

设

计

课后

反思