1 品格的试金石ppt配套的板书设计及意图

“对立，还是沟通”教学设计

广州市花都区新华街横潭小学 汤燕红

【教材分析】

《对立，还是沟通》是北师大版品德与社会六年级下册第六单元《成长记录册》中的第一个主题《成长中的新问题》中的第一个课题。本单元的主题是帮助学生认识和解决随着年龄的增长，出现在自己生活和即将面临的一些新问题，引导学生学会自我控制和约束，并具备社会公德意识和责任心。本节教材以三个孩子面对与家长沟通方面存在的问题入手，学生在感同身受中引起思考，到底与家长的关系是采取对立还是沟通，其次引导学生在生活中寻找解决沟通的方法，并且在其中寻找实现良好沟通的方法与技巧，能够在生活中主动与父母进行沟通。通过本节课内容的学习，学生初步得掌握了一些与父母沟通的技巧，为本单元后面内容的学习奠定了基础。

【学情分析】

随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理是对家长的逆反心理尤其强烈。在与父母的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。对于六年级学生来说，讨论或学习在青春如何以积极的心态面对和处理家庭成员之间关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解相互尊重、平等民主为基础的新型家庭成员关系是符合时代需要和学生特点的。

【设计理念】

本课程注重学生生活的价值，学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。本课以沟通为主线，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从是什么到怎么做，从为什么到我能做，促进家庭成员的理解和沟通，努力构建新型的家庭成员关系。

【教学目标】

1、情感态度价值观：

知道家庭成员之间应该相互沟通、相互关爱、平等对待。

2、能力与方法：知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学会化解家庭成员之间矛盾的方法。

3、知识：初步掌握一些沟通的技巧。

【教学重点】

感受父母对自己的爱，学会体谅父母，能正确的与父母进行沟通。

【教学难点】

在家庭矛盾发生后，学会用适当的方法解决矛盾，能够与父母主动进行沟通。

【教学准备】

老师：

1、了解生活中学生与家长之间的主要矛盾及典型事例

2、准备多媒体课件

3、准备测试题

学生：

1、回想自己与父母之间遇到的问题或者矛盾，让自己觉得很烦恼很委屈的事。

2、完成书本67页的小测试。

【课时安排】1课时 【活动过程】

一、创设情景，引出主题，明白沟通的重要性。

播放学生与家长的亲密合照，配乐有感情朗读:小时候的我们把父母看作一座山，因为我们总是希望它为我们遮风挡雨；我们曾经也是亲密无间、无话不谈,如今，我们长大了，父母成为了一条河，而我们总想趟过这条河，因为我们看到对岸的风景是如此的诱人。渐渐地，我们与父母之间的交流越来越少，沟通也越来越少，有时还出现了不少的矛盾。前几天，就有一个孩子和父母发生了尖锐的矛盾，产生了严重的后果，请大家看视频。

这就是牵扯到今天我们要学习的内容《成长

中的新问题》中的第一课：对立，还是沟通（出示课题）

1、请同学们翻到书本64页，四人小组轻声读一读几段文字，了解一下他们的烦恼。

2、这些孩子与父母这样发展下去会产生怎样的结局？（出示：对立：加深误会、感情破裂、自残离家出走）

3、好在，有个同学想出了一个与父母进行沟通的好主意，他给父母写了一封信，将自已因得不到理解而产生的苦恼告诉父母，第二天爸爸妈妈给他回了信。同学们看看书本66页，爸爸妈妈写给儿子的信。（请一个学生读一读这封信。）

4、同学们看了父母的回信，你们有什么感受？（提问二个学生）

5、小结：是啊！爱之深，责之切。乐乐和父母用书信，化解了矛盾，也消除了心中的烦恼（出示：沟通、化解矛盾，消除烦恼）

二、探究与父母沟通的方法

1、你们肯定也有烦恼，今天

说给老师听听。（1.不给玩游戏机、玩手机；2.不给你出去玩；3.总拿你和别的孩子对比；4.经常闹别扭）

2、小结：有这些烦恼，我们应该对立？还是沟通！（板书：对立？沟通！）

3、怎样沟通？请看课文65页沟通的办法。（出示：沟通的办法）

4、你选哪个办法？（提问三个学生）

三、实际运用，学会与父母沟通

1、老师觉得我们在与父母沟通时了解对方，体谅对方是十分重要的，老师这里有一份神奇的测试题，这份测试题可以测试我们对父母了解多少，敢接受我的挑战吗？

2、（出示小测试题课件，让学生举手表示

）。所有问题都知道的请举手，知道7个问题的请举手，知道6个问题的请举手，知道5

个问题的请举手，4个的呢？3个的呢？2个的请举手。看来我们对父母了解的不够。

3、昨天同学们在家里和父母做了书上的测试题，请几个同学展示一下。

4、小结：看来我们应该多了解父母，多与父母沟通。只有我们与父母之间相互沟通理解，父母才能了解你，你才能了解父母，互相了解，才能营造和谐的家庭。看，同学们编写了一篇“爱家三字经”，我们一起来读一读。（出示：“爱家三字经”）

同学们，只有我们与父母之间相互沟通，相互理解，大家彼此都为对方付出真诚的爱，爱才会常住进我们的家，你能发自内心的续写吗？（没有时间就让学生回家与父母一起把它写好，下节课交流。）

四、

总结

同学们，可怜天下父母心，作为儿女我们要用心与父母沟通，只有用心沟通，我们才能享受真爱。最后，祝愿我们在座的每一位都拥有一个温馨、快乐、幸福的家！

播放歌曲合唱《让爱住我家》，有感情地齐唱结束。

（播放：《让爱住我家》）

了解父母测试题

1、你父母的生日分别是_______。

2、你父母的体重分别是_________。

3、你父母的身高分别是是________。

4、你父母分别穿_______码鞋。

5、你父母喜欢的颜色是________。

6、你父母喜欢水果是________。

7、你父母喜欢的花是________。

8、你父母喜欢的日常消遣活动是____________。

自我测评：答对6题以下的请你以后多与父母沟通。

了解父母测试题

1、你父母的生日是_________。

2、你父母的体重是_________。

3、你父母的身高是________。

4、你父母穿_______码鞋。

5、你父母喜欢颜色是________。

6、你父母喜欢水果是________。

7、你父母喜欢的花是________。

8、你父母喜欢的日常消遣活动是____________。

自我测评：答对6题以下的请你以后多与父母沟通。