1 中国风 民族韵教学设计(第二课时)

小学品德学科一师一优课教学设计模板

课题：中华传统美德

版本

辽海出版社

年级

五年级下册

辽宁省

大石桥市

教

师学校

姜峻峰

课

时

1课时

博洛铺镇

姓

名

中心小学

一、

教材简析：

本节课是辽海版品德与社会五年级下册第一单元我们是中华文明的传人中的第一课中国风，民族韵中的第四个子课题中华传统美德的第一课时。通过学习文天祥、苏武、黄香等事迹，使学生知道中华传统美德，培养学生继承和发扬中华传统美德。

二、

学情分析：

根据五年级学生的年龄特点，他们可以独立查找一些学习资料，因此课前让学生查找有关文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的一些故事；由于现在的学生多数都是独生子女，娇生惯养，处处以自己为中心，很难为他人、为集体着想，所以，通过本节课的学习，使学生真正理解中华传统美德的内涵乃至继承和发扬是非常重要的。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。

2.

过程与方法：

在现实生活中遇事能分辨是非，做到诚实守信。

3.

情感态度价值观：

真正理解中华传统美德的内涵，并能继承和发扬。

三、

教学重点与难点：

教学重点:记住文天祥、苏武、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。

教学难点：了解中华传统美德的内涵，并给以继承发扬。

四、

现代信息技术资源：

幻灯片

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、导入

二、讲授

教师活动

今天，我们在这里上一节品社课。课前，老师让你们收集一些关于中华传统美德的故事，你们收集了吗？

那你们知道什么是中华传统美德吗？这节课，我们就来学习中华传统美德。（师板书课题）

课件出示什么是中华传统美德。

什么是中华传统美德我们知道了，下面我们来看几个中华传统美德的故事，看看在他们身上体现出了什么美德？（课件出示）

1、首先，我们来看第一个故事。

播放文天祥的故事。

2、接下来我们再看一个故事。

播放苏武的故事。

3、下面我们来看最后一个故事。

播放黄香的故事。

4、从爱国志士文天祥和苏武的故事身上体现的是“忠”；从黄香扇枕温衾的故事身上看到的是“孝”。

那你搜集的故事是什么？又体现出了学生活动

生回答问题。

生齐读课题。

指名读、齐读。

一名学生读故事，指名回答问题。

自由读故事，指名回答问题。

生齐读故事，指名回答问题。

指名讲故事并说一说故事体

教学媒体

（资源）

设计意图

让学生借助课件和相关的图片来了解并继承他们志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝的传统美德。实现出他们的个性化精神气质，以感染学生。

幻灯片

幻灯片

幻灯片

三、练习

什么中华传统美德？

5、我们今天对朋友、同学要怎样呢？我们要讲究一个“信”字。

中华民族自古崇尚诚实守信。有“与朋友交，言而有信”、“言必信，行必果”等等说法。但是，有的同学认为，守信也要根据具体情况。

我们是不是什么时候都要讲诚信呢？请看下面两个具体的事例。

（1）当我知道朋友所做的事情是错误的，我还要履行帮助朋友的诺言吗？

（2）如果我答应要去看望朋友，但是，学校老师交给我一项重要任务，或者家里生病的母亲要我照顾，那么我应该以什么为重呢？

你有什么看法？

小结：讲信用应该是做人最基本的道德准则。但是，就像孔子说的，讲信用要有原则，如果自己的承诺违背了社会准则，违背了“正义”的原则，就可以不履行了。

虽说中华传统美德流传至今并发扬光大，但是在现实生活中仍存在一些道德败坏的事，下面我们来看一看。（课件出示）

1、我们是否该想想当今社会怎么了？

现出的美德。

同学们先在小组内讨论，然后进行汇报。

认真倾听。

看课件，思考问题，并回答问题。

幻灯片

幻灯片

幻灯片

四、总结

五、作业

2、再这样下去我们的社会会变成什么样？

3、我们该怎样弘扬发展中华传统美德呢？

通过这节课的学习，我们了解了中华的传统美德，收获非常大，受益匪浅，希望同学们要把中华传统美德发扬光大。

除了书中讲的和同学们收集的，其实还有很多很多中华传统美德故事，请同学们课后多找些这方面的书籍多读一读。

板书设计：

中华传统美德

忠

孝

信

……

教学反思：

在本节的教学中采用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，师生互动，课堂气氛活跃，学生不但学到了知识，也陶冶了自己的品质，同时也传承了中华传统美德。