唱歌　快乐的do re mi教学实录

《快乐的

do re mi 》教学设计

教学目标：

1、学会并能用欢快的情绪演唱歌曲《快乐的do re mi 》。

2、.认识并能唱准

do re mi三个音。

3、学生能够从生活中寻找节奏。

教学重、难点:

1、

附点、切分节奏的掌握。

2、培养学生的音乐感,并能有感情的演唱整首歌曲。

教学过程: 一、情境导入

生:观看电影《音乐之声》片段。

师:白雪皑皑的阿尔卑斯山下,绿草如茵的山坡上,漂亮的女教师带着孩子们雀跃歌唱, 一曲欢快的《哆、来、咪》旋律在山谷悠悠回荡。

今天就让我们就来认一认、

唱一唱这三个音符

--《快乐的

do re mi》

。

(板书：快乐的

do re mi）

二、音乐训练

（一）识唱

do re mi 由于它们简单明了, 在记谱、

读谱上又方便, 因此, 这种“简谱” 记谱方法在我国很流行。

师：请同学们跟着老师的手势唱音符

do re mi

生：do re mi

师：接下来，让我们一起去认识一个新朋友，它的名字叫做音阶。

标记: 1 2 3 4 5 6 7 唱法:do

re

mi

fa

sol

la

si 这七个数字在音乐上代表七个高低不同的音符，由于他们的简洁明了，在记谱和读谱上又方便，因此这种简谱记法我们经常使用。

师：我们一起来唱一唱吧，唱之前你们告诉老师你们看看这个像什么？

生：大山。

师：真棒，就是像我们的高山，山的形状是怎么样的？

生：越来越高。

师：那就现在请同学们跟老师一起爬爬山好吗？（唱音阶，开嗓的同时唱唱音高）

三、新授歌曲

（一）欣赏范唱

1、初听

师：好，让我们一起来听一听这首《快乐的do re mi 》吧，听的同时，请你用自己喜欢的方式感受歌曲。并想一想,歌曲的情绪是怎样的？（学生欣赏歌曲可以用拍手、跺脚、哼唱、捻指、舌头弹响、等多种方式感受歌曲。

）

师：通过刚才的感受、体验，谁来告诉大家，歌曲的情绪是怎样的呢？

生：歌曲情绪是欢快、活泼的。

2、再听

师：同学们都回答的非常好。那么接下来再听一次，请在听的同时找到自己不会的节奏，好吗？

师：同学们找到你不会的节奏了吗？

生：找到了。

师：那我们就一起来看看今天这首歌曲的复杂节奏吧。

生：好。

师：让我们一起来学习一下这两个节奏：切分节奏、附点节奏。

3、学唱歌曲

①、学生跟着老师模唱曲谱（教师教唱简谱）。

②、学认歌词（学生读歌词）。

③、学唱歌曲第一段和第二段，把不会的再学几遍。（老师唱一遍学生唱一遍的形式，和跟琴演唱的形式）

四、展示与评价

1、

各小组对歌曲进行处理，进行歌表演,并分别展示。

2、师生共同评价，给予鼓励与表扬。

3、借鉴各小组的处理方法,全班进行演唱。

五、小结

通过学唱歌曲、识唱音符

do re mi，老师希望同学们对构成音乐的基本要素有简单的了解和感受。正是有了这些节奏、速度、力度等诸多要素，才使得一个个孤立的小音符，组成丰富多彩的音乐作品。