8 擦亮眼睛教案及板书设计

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

课

题

学习目标

8、擦亮眼睛

课型

新授

课时

共 2 课时

第 1 课时

使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害

重点：封建迷信的危害性

难点：结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

学情分析

易混、易错点：使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。

学生认知基础：结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。

时间分配

教法与学法

教学准备

学 11 讲 10 练 19 新授法

多媒体

学生活动

一、导入新课。

1、出示图片：月食：这是什么现象？ 老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。 小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”

2、学生回答。

3、教师小节：

二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）

问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他 们说话的语气判断出来的。）

可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，教师助学

课后改进

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

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在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

并暗记在心里，然后，编些话来 欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往 还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。

三、“斩妖见血”小实验。 1、教师示范做实验，讲清要点。 2、准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）

讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。

（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面

课

后

反

思

得：

失：

纠：

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

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