C课件配套优秀教学设计案例

《Look at me》第二课时教学设计

唐山市迁西县花院乡西花院小学 赵

慧

霞

一、教材分析

本节教材主要是学习表达人体部位face, ear, nose, mouth, eye，并能运用简单的句子描述，以此来发展他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用能力。

二、教学目标

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知识目标：能听说认读五个有关五官的词汇：face, ear, nose, mouth, eye; 能听懂、理解句子look at me. This is my nose/eye/…; 快速反应: touch your head/eye/…

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能力目标：培养学生听说做读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

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情感目标：学生通过运用语言完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。

三、教学重点

本课的教学重点是让学生能听说认读五个有关五官的词汇。

四、

教学难点

本课的教学难点是学生用这五个有关人体部位的词汇运用简单的英语句子中表达

五、教具的使用

多媒体 卡片

六、教学过程

Step 1 与学生互打招呼，放歌曲《hello》歌，热身活动

Step 2 导入新课

（1）

我们是不是都爱看动画片：《大耳朵图图》啊？今天。让我们进一步认识一下我们的好朋友———图图。

（2）

教师出示多媒体——眼睛

教师问：what’s this ? 生答：眼睛

师：What’s this in English ? 讲授 eye 读几遍之后让学生读（手指向自己的眼睛）

（3）

学生会读之后读句子

。多媒体展示句子 Look at me , This is my eye 读几遍之后让学生自己读

（4）

多媒体展示 Close your eyes 教师领读，学生跟读，强调eyes复数

（5）

同理，教师展示多媒体，讲授ear. nose, mouth, face Step 3 practice (1)

基础练习 what are missing? (2)

拓展练习

(3)

分组练习，让学生分组练习句子，Look at me , This is my _____,touch my ____ 2分钟后展示成果

（4）快速反应

（5） Make a chant 让学生跟读

（6）展示单词，要求学生说出汉语意思

Step 4 play a game 拍手读单词

Step 5 Make a check ( 1 ) 选择题

（2 ）动手画一画，选一选

Step 6 listen to radio 教师放录音机，学生跟读

七、Homework 1、向别人用英语介绍自己的五官。

2 、与同学一起做:Touch your…的游戏

八、板书设计

Unit 3

Look

at

Me

Part A

Let’

s

learn Let’

s

do Look at me , This is my

eye

ear

nose

mouth

face

九、教学反思

本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过听听、做做，说说、玩玩、画画等方式，将词汇教学融入到对话中，提高学生的语言综合运用能力，达到学以致用的目的。