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学校：旺洞小学班级：三年级执教者：韦洁燕单元训练重点教学内容教材分析（简要）教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备教学课时环节方位介词，以及运用句型询问物体的方位和回答。Unit 4 Where is my car? (Lesson2 ) 本课为单词教学。本课学生继续学习运用“on，in，unde
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- 2018-06-05 08:32:00
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- 学校：大坪镇中心小学旺洞小学
CPPT配套教学设计内容教学设计第一课时
未知
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关键词：CPPT配套教学设计内容教学设计第一课时
正文
学校：
旺洞小学
班级：
三年级
执教者：
韦洁燕
单元训练重点
教学内容
教材分析（简要）
教学目标
教学重点
教学难点
教学方法
教具准备
教学课时
环节
方位介词，以及运用句型询问物体的方位和回答。
Unit 4 Where is my car? (Lesson2 ) 本课为单词教学。本课学生继续学习运用“on，in，under”方位介词来进行问答活动，同时还要学习本课的单词“chair，desk”。
1.听说单词in，on，under， chair，desk。 2. 听懂并能边做边说Let’s do中的内容。
听懂、会说、认读名词“chair，desk”，以及熟练运用方位介词in，on，under，并能在实际生活中正确使用。
听懂Let’s do中的指令并快速做出相应的动作。
讲授法，表演法
笔记本电脑，课文光碟
1课时
教学过程
学生活动
1.
设置真实情景复习已知。
热身进入
2.
角色扮演，进行自我介绍。
1. 认读单词on。
教师活动
设计意图
2.
Hello boys and girls. Nice to see you.很高兴见到大家，今天我可没有忘带东西哦，不过我们现场的小朋友好像出了点状况。学生演绎：“—Where is my ruler? —Look! It’s under the pencil box. —Oh, yes! Silly me. 复习已知。
Thanks.”学以致用，真棒！
3.
同学们，你们还记得上节课学过的方位词吗？“在……里面”用in表示。“在……下面”用under表示。
学说并认读单词on，in，under，chair。
新知呈现
分步训练
1. 接下来我要考考你，Where is my book? 对了，在桌子上。“上面”用哪个单词来表示呢？
应该用on。
2.
同学们，请看，图上的鸟儿，它的位置可以2. 练习单词on，in，用哪个方位词来表示呢？ under。
4. Zip要去上学了，可是东西还乱七八糟的，
看图回答我的问题： Where is the bag? Where 4.
Let’s learn! is the pencil box? 还有什么没找到？看动画，听Zip说。原来是尺子，在椅子下呢。椅
5.
认读单词chair. 子用chair来表示。
1. 同学们，这些方位词和物品你们记住了吗？1.
跟读单词。
让我们跟着动画朗读一遍。再读一遍。
2. 坐了那么久，让我们舒展一下手脚吧！2.
学念儿歌并理解Let’s do是不是挺有意思的，请你们也站起其意思。
来，让我们一起跟着动画来说一说，做一做。
3．下面我们来做个游戏，请听指令：Put your 3.
替换。
eraser in your bag…好玩吗？请你和小伙伴也来做一做吧！
通过儿歌的学习，创设愉快的学习氛围，进一步巩固所学的单词和句子。
复习对话。
尝试应用
还记得咱们学习的对话吗？Where is the…? 利用身边的物品和同桌互相问答，尽量减少重复哦。
根据情景对话。
说说自己在这节课的收获。
课堂小结
组织学生说说在这节课的收获。
培养学生总结的能力。
分层布置作业
基础题：抄写本课单词。
拓展题：
Unit 4 Where is my car? (Lesson2 ) Where is the ruler?
板书设计
in It’s on under
the
desk .
chair .
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-05 08:32:00
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关于本教案的常见问题
Q：CPPT配套教学设计内容教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。