听：赶花会 对花设计意图优质课教案设计

《赶花会》教学设计

扬州市江都区实验小学

冯霞

教学内容：

听：赶花会

教学目标：

1、采用感受、体验、表演等多种方式欣赏乐曲《赶花会》，熟悉乐曲的结构。

2、在小小音乐剧的创编活动中，引导学生聆听音乐，创造性地参与音乐实践活动，培养学生的创造能力和合作意识。

教学重点：

熟悉乐曲的结构。

教学难点：

选用《赶花会》的音乐编音乐剧表演。

课前准备：

钢琴、课件。

教学过程：

一、导入：

1、谈话导入：(点击封面赶花会) 孩子们，春天到了，百花齐放，一年一度的花会活动开始了，原来的花会是城都或乡间一种集中的赏花活动，后来西南地区的花会就发展成了每年春季百花盛开时节举行的物资交流大会。身穿鲜艳服装的人们从四面八方来到花会购买物品、唱歌跳舞。今天，老师带你们去赶花会好吗？瞧：（点击花会图片）

二、欣赏教学：

1、初听：

师：你们说一天中什么时间出发去赏花最合适呢？

1

生：早晨。

师：请听乐曲《赶花会》，说说哪段音乐表现了早晨的情景呢？（点击全曲）

生：欣赏全曲后回答引子部分表现了早晨的情景。

师：你觉得出发前我们应做哪些准备工作呢？

生：起床、刷牙、洗脸……

师：让我们和着音乐来做一做吧！

2、欣赏A段：

师：听音乐，说说这段音乐情绪怎么样，表现了我们做什么事情？（点击A段音乐）

生：情绪活泼、欢快。表现出发了。

师：出发的路上，我们要注意些什么？（提醒学生要集中精力跟着音乐速度快些走，不要迟到了。）

师：要求学生随着音乐节拍走路。（点击A段音乐）

师：如此欢快的音乐，加上声势动作就更棒了。

（点击A段音乐）

生：加声势动作。

3、欣赏B段

师：目的地到了，展示在我们面前的是一幅怎样的景象？让我们跟随音乐去发挥想象吧！

生：边听边想象。（点击B段音乐）

师：说说这段音乐的速度是怎样的，情绪如何呢？我们似乎看到了什么？

生：慢速、优美的情绪，似乎看到了各种各样的花……

师：花会上有什么样的花呢？请用动作表示。

生：用动作表示。

师：再听，你能听出这段有几个乐句组成吗？如果一句表示你看到的一种花，你能在这段音乐中看到几种花呢？

生：四个乐句。

2

师：请同学们合作一下，分别请部分同学起立听辨并做花的造型。（点击B段音乐）

师：全班同学开出的花汇在一起就是花的海洋。如此美丽的花会现场，还传来美妙的歌声呢？听我唱唱吧！（点击B段音乐）

生：聆听。

师：请大家用啦模唱旋律。

生：模唱旋律。

师：请跟随琴声，唱一唱吧！

生：唱唱歌词。

师：在花会现场，请你用动作告诉老师你在那都逛了什么呢？

生：用动作表现。（点击B段音乐）

4、欣赏A段

师：欣赏完花会，我们也累了，说说我们该做什么了？

生：看完花回家，听音乐按节拍律动。（点击A段音乐）

师：听听这段音乐，这段音乐与哪段比较相似呢？

生：A段。

师：由此可见，这段乐曲的结构先是引子部分，然后ABA。

5、完整欣赏：

a）完整欣赏(点击全曲)

生边听边用动作表现完整的看花过程。

b) 再次聆听：

师：在乐曲里你还听到了什么乐器的声音？(点击全曲) 生：边听边模仿乐器演奏姿势。（点击乐器图片）

6、小小音乐剧：

a) 分组讨论创编故事情节。

我们也来伴随音乐赶一次花会好吗？（分角色表演：各种花，赶花会的人、摆摊的人们）

3

b) 分组练习，师指导

引导学生赏花跟物品交易相结合，注意交易时的动作对话，赏花时的神态等。(点击全曲) c) 分组展示、评价。(点击全曲) 三、拓展

师：同学们表演得太棒了，我似乎看到花儿朵朵，如此美景，如果有一首有关花的歌曲相伴，那就更美妙了！一起来欣赏河南民歌《编花篮》。（点击编花篮歌曲）

生：欣赏《编花篮》。

师：聆听了如此美妙的歌声，老师也想来唱唱民歌《茉莉花》。

生：欣赏。

四、总结：

师：美丽的花朵带给我们美丽的心情！希望同学们好好学习，将来有个像花一样美的美好未来！

（点击再见画面）

4