合理消费教学设计方案

3、合理消费

湾甸子镇中心小学

刘伟

学情分析：在学生生活的社区周围有着各种各样、大大小小的购物场所。但是他们平时生活起居多依赖父母，独立生活能力相对薄弱，虽有简单的购物经验和能力，但合理购物的能力较差。特别是三年级的学生，年龄较小，尚缺乏对商品质量的识别能力，缺乏对形形色色购物场所的区别能力，自我保护意识较差。因此，引导学生探究合理购物的方法，了解购物中的知识和技巧，并从中体验消费的奥妙和趣味就成为本课教学的主旨。

重点难点：让学生学会了解商品、合理选购商品的方法。

教学过程4.1

【导入】一、创设情景今天，是米老鼠超市开张的日子，瞧，米老鼠在店门口等着大家去购物呢。

米老鼠在店门口拱手说道：欢迎光临！欢迎小朋友光临小店。

【活动】一、模拟购物1、米老鼠录音：小朋友们可以自由购物了，不过我还是有几点温馨提醒：

（1）每组选一名“购物主管”，汇报购物情况。

（2）每人购物金额不得超过10元

（3）

购物时间为5分钟。

（4）

小组成员一起购物，购物时请讲文明，不喧哗。

（5）

本店新开张，隆重推出最佳合作奖、合理购物奖。

2、各小组可以开始购物活动。

（购物活动，播放音乐）

【活动】二、选择购物场所1.小朋友们，你们都购完了物，但你们购买的东西有用吗？都合格吗？合理吗？我们来评一评吧！

从第三小组购买的物品中拿出一个胶棒，在纸上试用，发现粘不住。商品质量较差，挑选时没有比较。

看来这个小店的物品质量一般。

2.出示课件：人们在不同场所购物

说一说图中到哪个商场购物比较好，为什么？

明确：我们平时应该到正规的大商场或超市买东西比较好。

3.平时你在哪里买东西？学生联系实际说一说。

4.出示课件：大头娃娃

（身上起了红疹）

奶粉

你发现了什么？（妈妈买了假冒伪劣产品给宝宝吃坏了）怎样才能买到合格产品?这节课我们来学习“合理购物”

板书课题

【活动】三、怎样合理购物1、同一种商品在不同时间销售价格可能不一样

学生看书中的图，发现了什么？小组讨论

2、出示一件“产品说明”（注意产名、生产厂家、卫生许可证……）

每个小组观察、比较成员购买的商品，发现了什么？

3、汇报结果，说说各小组的发现

（同学购买的商品中，有的没有条形码；有的没有生产厂家、生产日期；有的食品已经过了保质期；有的没有标明产品成分；有的没有卫生许可证或检验合格证……）

4、师点拔“三无产品”或出示一件“三无产品”。

（师：上述都有关到“三无”产品问题，什么是“三无产品”呢？）

课件：三无产品：（1）、无质量检验合格证

(2)、无产品名称及生产厂家的厂名厂址

(3)、无生产日期和有效日期。

特别提示若是食品还要注意保质期，不变色、不变味、不变质。

5、小组讨论：怎样购物才合理？

小组结论1：要买有用的东西。

小组结论2：买东西要有节制，不能见到喜欢的就买。

小组结论3：注意商品的质量。

课件：我有购物小窍门：货比三家反季购物批发比零售便宜

6、米老鼠：小朋友们，经过学习、讨论，你们明白了什么是合理购物了吧，现在请你们的老师为本店评出最佳合作奖、合理购物奖。

师评奖总结：

理智购物

价格相同比质量

物美价廉

质量相同比价格

货真价实

（出示课件）

【练习】七嘴八舌

，来议一议出示课件：1、斌斌在超市里一见到喜欢的零食就要买

2、家里的水壶虽然还能用，但已经很旧了，样子也不漂亮了，他想买一个

3、斌斌不买饮料，要用水壶装水喝。

学生争议

，全班交流。

【活动】总结拓展同学们，今天我们光临了米老鼠超市，你们得到了什么收获呢？（购买东西时要有节制，要细心挑选，看清楚产品说明，认清保质期和有效期等，千万不要购买“三无产品”。愿大家都成为聪明的购物者。）

合理消费

课时设计

课堂实录合理消费

第一学时教学目标学时重点学时难点教学活动