资料摘要
《草原上的盛会》教学设计教材分析:《草原上的盛会》主要写了每年盛夏或初秋,草原上举办的“那达慕”盛会。课文共有6个自然段,可以分成三部分。第一自然段开门见山,直接告诉读者“那达慕”的含义。第二、三自然段写出了“那达慕”大会举办的季节及地点。第四至六自然段则具体介绍了盛会中的摔跤比赛和骑马比赛。其中,
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:18 草原上的盛会
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 76
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-24 23:25:00
- 来源学校
- 学校:淮阴师范学院第一附属小学
18 草原上的盛会优秀说课稿
未知
摘要:暂无摘要
关键词:18 草原上的盛会优秀说课稿
正文
《草原上的盛会》教学设计
教材分析:
《草原上的盛会》主要写了每年盛夏或初秋,草原上举办的“那达慕”盛会。课文共有6个自然段,可以分成三部分。第一自然段开门见山,直接告诉读者“那达慕”的含义。第二、三自然段写出了“那达慕”大会举办的季节及地点。第四至六自然段则具体介绍了盛会中的摔跤比赛和骑马比赛。
其中,第四至六自然段为总分结构,第四自然段总述“盛会开始了”;第五、六自然段从最受欢迎的摔跤比赛和蒙古族同胞最拿手的骑马比赛进行分述。摔跤比赛之所以最后欢迎,是因为比赛中的摔跤手们“个个都是彪形大汉,身手不凡”,而且“获胜者会得到丰厚的奖赏”,“会成为人们心目中的英雄”;骑马比赛之所以是蒙古族同胞最拿手的本领,是因为“他们从小就在马背上摸爬滚打”,故而“赛马手有老有小,那马在马鞭的指挥下,像箭一样飞驰”,精彩极了。
本文语言优美,运用了较多的四字词语和比喻句,读起来生动真实,现场感十足。《语文课程标准》中指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受理解、欣赏评价的能力。各个学段的阅读教学都要重视朗读,培养他们热爱祖国语言文字、正确运用祖国语言文字的能力,培养语感。因此,本节课我采用以读为主,重想象,促感悟的教法与比较、实践、探究的学法指导学习本课。
(一)重朗读训练
让学生用多种阅读方法来理解课文。如轻声读、自由读、引读、齐读、体验性的读等方式,在大量阅读中理解文章内容;抓住文中的重点句子反复朗读,促使学生读懂、读会课文,并读出感受。例如:在处理“彪形大汉”这一词语时,我采用了让学生通过看课文插图,再结合想象在具体语境中受到感染和熏陶,从而加深理解和感悟。同时,教学实施中我还采取引导、情景模拟、精读多练的教学方式授课。例如:在处理“摸爬滚打”这一切入点时,我觉得从字面理解非常抽象,所以我先让学生先猜测词的意思,再想象蒙古族同胞训练骑马会遇到哪些困难,是怎样克服的。让学生在具体情境中加深理解,读起来就更有感情。
(二)重读说结合
在读的过程中学习写作,针对低年级的孩子年龄小,不会写的问题,我让学生“以说代写”,通过指导学生用一定句式说一句话等方式,借助文本中规范
的语言逐步训练学生达到积累、内化语言,规范语言的目的,以便让孩子们在以后写作文时有序表达。例如:“获胜者会得到丰厚的奖赏,而且会成为人们心目中的英雄。”这句话中,前后两个部分不能颠倒,“而且”表示递进关系,后面的内容更重要。学生理解后,我就用“而且”训练造句,强化记忆。
学情分析:
二年级的学生通过近两年的学习,其思维能力和语言能力都有一定的发展,具有初步的语感和收集整合信息的能力,为学生主动地了解“那达慕”、感受“那达慕”、想象“那达慕”提供了语言情感的基础。
低年级的学生具有很强的好奇心,看到新事物总是会有不少的问题,把这一心理特征运用到教学中,学生收集“那达慕”大会的资料,随着学生的感受走进“那达慕”,随着学生的理解去研读“那达慕”。根据低年级学生喜欢生动直观的画面,教学中我采用多种方法,整节课以课件导学,配以图片,同时播放相关视频促进学生的深度感受,让学生有身临其境之感。同时,充分挖掘重点词语,让学生反复品味,体会语言的优美,以激发学生的内心感受,从而引导学生去领悟语言文字,让学生得到情的激发、智的启迪、美的熏陶。
上学期开始逐步尝试“自主学习合作探究”的课堂学习模式,学生已经了解课堂的要求和结构,也进行了“有效预习、自学生字、感情朗读”等方面的初步训练,课堂中可以开展个人自学和小组合作学习。在课堂上,教师提出一个问题后,班级大部分小朋友都能积极地参与其中,大胆地表现自己,并且有一部分学生已经能够关注到说话时语言表达的完整性,也有较强的思维开拓、自主创新能力,不过聚焦关键问题的能力、语言组织能力,包括课堂自我约束能力还有待提升。学生喜欢跟着老师亦步亦趋,容易“被学习”。应根据儿童的年龄特点,在组织生动有趣的活动时,激活学生的思维灵性,给予学生互听互评互相交流的空间。
教学目标:
1.正确、流利地朗读课文,会写“丰”“表”等生字,理解“彪形大汉”、“拿手本领”、“摸爬滚打”等词语的意思。
2.读懂课文,体会“那达慕”盛会的精彩隆重。
3.知晓“而且”表示递进关系的词语,学会用“而且”说一句话。
4.感悟摔跤是体育比赛中最受欢迎的原因,以及称蒙古族为“马背上民族”的缘由。
教学重难点:
教学重点:
1.读懂课文,体会“那达慕”盛会的精彩隆重。
2. 感悟摔跤是体育比赛中最受欢迎的原因,以及称蒙古族为“马背上民族”
的缘由。
教学难点:
1. 理解“彪形大汉”、“拿手本领”、“摸爬滚打”等词语的意思。
2. 知晓“而且”是表示递进关系的词语,学会用“而且”说一句话。
教学过程:
一、复习导入
1.今天,我们继续学习《草原上的盛会》(齐读课题)。上节课,我们读准了字音,读通了课文,小朋友们学得怎么样呢?
出示词语:
那达慕一年一度盛会
黄金季节草绿水碧牛壮羊肥
水草丰美彩旗飞扬星罗棋布
2.认识他们吗?先自由地读一读。(自由读、开火车读)
3. 通过上节课的学习,我们知道了草原上的盛会就是蒙古语的“那达慕”,课文是从哪几个方面来介绍那达慕大会的?(季节、地点、活动)
4.上节课,我们一起学习了课文的2、3自然段,谁能给我们介绍一下那达慕大会举办的时间和地点?这些词可以给你提示哦。
预设:那达慕举办的时间是(盛夏或初秋),这个时候是牧区的(黄金季节),整个草原(草绿水碧,牛壮羊肥);那达慕大会举办的地点是在(水草丰美的开阔地带),会场上有(彩旗飞扬),还有(雪白的蒙古包星罗棋布地镶嵌在绿茵茵的草地上),整个会场是(既壮观,又漂亮)。
5.小结:把掌声送给她。那达慕大会究竟是怎样的一场盛会呢?这节课,我们继续走进课文。
二、学习新课
1.盛会开始了。都有哪些活动呀?(有体育比赛,有文体表演,还有游艺活动)
2.看,这就是那达慕大会上的活动。(拖出思维导图,图片介绍活动内容)
3.这么多的活动,真的是丰富多彩!可作者把你们刚才说的活动都写了吗?他写的是什么?(摔跤和骑马)
(一)摔跤:
1.写摔跤,是因为它体育比赛中(最受欢迎)的项目。接下来,就请小朋友读读课文的第5自然段,边读边想为什么摔跤比赛是最受欢迎的呢?
预设:
A.“摔跤手穿着摔跤服,个个都是彪形大汉,身手不凡。”
(1)理解“彪形大汉”。(“彪”小老虎。汉:男子。那彪形大汉就是身材像老虎一样的人。)
(2)你见过什么样的人,可以把他称作彪形大汉?(生答)
(3)我们来看看那达慕大会的摔跤选手(出示图片)
(4)摔跤选手不仅个个是彪形大汉,还身手不凡。
(5)理解“身手不凡”。(凡:平凡。身手不凡;非常厉害,不同于凡人。)
(6)小结:看来,有的词语,我们只要理解关键的一个字,就能知道这个词语的意思了。现在,我们已经学会了查字典,那今后遇到不理解的词语,我们试着查关键的字,或许就能知道词语的意思了。
(7)谁能读好这一句,读出摔跤手的气势。(指名读、男生齐读)
B.“获胜者会得到丰厚的奖赏,而且会成为人们心目中的英雄。”
(1)过渡:摔跤比赛能成为最受欢迎的活动,除了和摔跤选手的精彩表现分不开,还有没有其它原因呢?
(2)理解“丰厚”。“丰”在字典里有这几种解释,上节课,我们知道了丰美的“丰”是“容貌姣好”的意思。你认为“丰厚”的丰又是什么意思呢?(盛、大、多)
(3)小结:“丰厚”就是丰富,富裕。相同的字在不同的词语里,表达的意思也会有不同。
(4)除了得到丰厚的奖赏,获胜者而且会成为人们心目中的英雄。也就是说获胜者有两个奖励。那我们这样把前后颠倒一下,可不可以?(出示句子,生答)
(5)小结:“而且”这个词表示一个递进的关系,后面的内容才是作者想表达的重点。
(6)你能用“而且”说一句话。(同桌讨论,生答)
(7)对于获胜者,最重要的不是丰厚的奖赏,而是成为英雄。谁能读读这句话,读出获胜者的自豪感。
(二)骑马:
1.过渡:作者写摔跤是因为它是最受欢迎的体育项目,写骑马又是为什么呢?课文的第6自然段告诉我们了。请小朋友们读读课文的第6自然段,边读边想。
2.你有拿手本领吗?(生答)而蒙古族同胞的拿手本领是骑马,是因为他们从小就在马背上摸爬滚打。
3.理解“摸爬滚打”。字典里的解释是经受各种各样的艰难磨练。小朋友们想一想,蒙古族同胞练习骑马的过程中会经历怎样的困难呢?(小组讨论,生答) 4.小结:是呀,无论是严寒的冬天,还是炎热的夏天,他们都会练习骑马。无论他们从马背上摔下来多少次,都会爬起来继续练习,才能让骑马成为自己的拿手本领。谁能读好这句话。(指名读)
5.无论是小孩,还是老人,无论是男子还是女子,都擅长骑马,所以蒙古族被称为“马背上的民族”。
6.骑马开始了,是怎样的场面呀?(生答)
7.这句话让你感受到了什么?(跑得快、赛马很精彩)
8.你们想不想看看骑马的现场?(播放骑马比赛视频)
9.小结:马就像箭一样飞驰,真的是精彩极了!
三、总结全文
那达慕大会在牧区的黄金季节举办,会场既壮观又漂亮。大会的活动丰富多彩,有牧民们最受欢迎的摔跤比赛,最拿手的骑马,真的是一场草原上的盛会!
让我们捧起书,再次感受“那达慕”大会的盛况。(齐读全文)
四、学习生字
“丰”“表”
1.先观察一下,这两个字有什么相同和不同的地方?
预设:
相同:(1)都有三横一竖;(2)第一横长,第二横短,第三横最长。
不同:“丰”先写三横,再写一竖;“表”先写两横,再写一竖,最后写第三横。
2.跟着课件书空。
3.书写生字,并点评。
4.播放写字视频。
五、布置课后作业
扮演“小小解说员”,向爸爸妈妈介绍“那达慕”大会。
板书设计:
18.草原上的盛会
季节盛夏初秋
那达慕地点壮观漂亮
活动摔跤骑马
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-05-24 23:25:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 76
- 积分: 2
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_15439
来自:学校:淮阴师范学院第一附属小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:18 草原上的盛会优秀说课稿是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《18 草原上的盛会》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。