两位数乘整十数教学目标｜教案在线预览

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第一单元:两位数乘整十数上课教师:万建芬学习内容第2-3页例1、例2学习目标1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。2、掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算,培养类推的能力。3、能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘整十数

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2018-05-03 08:15:00

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学校：高县胜天镇中心小学校

两位数乘整十数教学目标

未知

2018-05-03 08:15:00

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关键词：两位数乘整十数教学目标

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第一单元:两位数乘整十数

上课教师:万建芬学习内容第2-3页例1、例2

学习目标

1、经历两位数乘两位数乘法的学习过程,体会乘法的口算在生产和生活中的重要作用。

2、掌握两位数乘两位数的口算方法,能采用多种方法较熟练地进行口算,培养类推的能力。

3、能从现实生活中提出数学问题,能解决问题,在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系,进一步了解数学的价值。

学习重难点:如何使学生采用多种方法正确、熟练地进行口算。

教具、学具准备:单元主题图,情景图,口算卡片。

学习过程

一:课前预习

1、口算 4×10 12×5 25×4 50×7

2、预习例1、例2,从图中了解到哪些数学信息,能解决些什么问题?

3、怎样列式,并试着口算。

二:探究学习

1、检查预习,情景引入。

学校准备组织同学到市体育馆观看篮球比赛,瞧,这就是市体育馆。(引导学生观察主题图)

问:你从图中知道什么?你提出哪些数学问题?

从学生提出的问题中抽出:“A区有多少个座位?”这个问题进行解决。

(揭示并板书课题)

2、探究例1

自主学习提示:

问:要求体育馆A区有多少个座位,怎样列算式呢?

引导学生思考:

怎样口算48×10?哪位同学来说说自己的想法?

合作交流:把自己口算48×10的想法说给同桌听听?(同桌两人互相说算法)

用你喜欢的算法来计算第2页的算一算,把结果写在书上。

(集体订正)再让学生观察这4道题(包括48×10)。

质疑问难:说说通过口算你发现了什么?还有哪些地方没有弄懂?

3、探究例2

自主学习提示:出示例2的情景图,学生观察情景图

问:你获得了哪些数学信息?你能提出哪些数学问题呢?

学生提出问题后再问:你能解决吗?从哪儿知道的?

抽生说后尝试计算,做完后再抽生说说自己是怎样算的。

合作交流:说说怎样口算两位数乘整十数。

质疑问难:还有哪些地方没有弄懂?

小结:两位数乘两位数的乘法口算,可以把两位数乘整十数变成两位数乘一位数和一个三位数乘一位数的乘法进行口算,也可以把两位数先乘一位数,再把积扩大10倍的方法进行口算。

三、学习运用。

1、基本练习

让学生用你喜欢的方法计算第3页的算一算中的3道题(集体订正)。

(1)学生互相出题算一算。

(2)看卡片算积,一个小朋友拿卡片,另一个小朋友说积。

2、巩固练习

完成练习一第1—4题

四、全课总结

通过这节课的学习,你有什么收获?和同学们交流

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘整十数教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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