一位小数的加减法教学设计一等奖

西师版小学数学三年级（下）教案

一位小数的加减法

执教：雅安市石棉县新棉镇小学 黄小平

【教学内容】

教科书第83页例1，第85页课堂活动及练习十九第1~2题。

【教学目标】 1

2

3

1

2在具体情境中理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。 比较熟练地笔算（不进位、不退位）一位小数加、减法。 能解决简单的（不进位、不退位）一位小数加减的实际问题。 （不进位、不退位）一位小数加减法的意义和计算方法。 理解“小数点对齐”的道理。 【教学重难点】 【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、引入新课 1

2填空 3元6角=（ ）元 2元3角=（ ）元 口算

36+23= 36-23=

3.6+2.3= 3.6-2.3= 3

二、教学新课

1教学例1

教师：小明的妈妈今天到菜市去买菜。买肉用去6元5角，买蔬菜用去3元4角。 （教师边讲述，边出示情景图，让学生仔细观察）

（1）教师引导提问：同学们，观察情境，你知道了哪些数学信息？

根据图上的信息，你能提出哪些数学问题？

学生讨论后回答。（教师将学生提出的问题写在黑板上）

预设学生回答：

①妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元？

②卖肉比买蔬菜多用多少元？ 买蔬菜比卖肉少用多少元？

（2）引导思考：这些问题该怎样解决呢？会列算式吗？

学生可能列式：

6元5角+3元4角= 6元5角-3元4角=

教师：这两个算式该怎样计算呢？请同学们先分组讨论，然后再汇报你们讨论的结果。 学生分组进行讨论。 对比 讨论上下两排算式的异同，揭示课题（板书）：一位小数的加减法（一）。

学生汇报讨论结果:

6元5角+3元4角= 9元9角6元5角-3元4角=3元1角

6元5角6元5角

9元9角3元1角

教师:同学们真能干,请大家想一想,在用竖式计算时,要注意什么问题呢?

竖式计算时,要注意与整数加减法一样,把相同数位上的数对齐后才能相加减。

这道题就这样算完了吗?还有什么问题?

生:有,没写答语。

师:还有吗?

生:还有单位,问题里面的单位是元。

师:那我们怎样才能把它们变成元呢?

下面两个算式如果学生不能列,教师可引导:你能把6元5角和3元4角用小数表示吗?还可以怎样写算式?

6.5+3.4= 6.5-3.4=

(3)学生尝试计算。同桌相互说说自己的想法。教师巡视指导。

小组交流,指名汇报和展示,重点说明是怎样计算的。

预设学生回答:

①口算:6.5元就是6元5角,3.4元就是3元4角,合起来就是9元9角;6元5角减去3元4角就是3元1角。

②转换单位后,计算:65角加上34角等于99角,也就是9元9角;65角减去34角等于31角,也就是3元1角;

③直接用小数计算。

(4)引导小结,理解算理。

教师:6.5+3.4中的6和5各表示什么?

学生:6和5分别表示6元和5角。

教师:3.4中的3和4呢?3和4应该分别和谁相加?为什么?

学生:3和4 分别表示3元和4角。3和4应该分别和6和5相加。因为只有相同单位的数才能相加减。

教师:6.5加3.4竖式该怎样列?6.5减3.4又该怎样列竖式呢?

请学生在黑板上板演加减法竖式。引导学生观察这两个竖式,你发现了什么?

6.5 6.5

9.9 3.1

预设学生回答:

①个位上的数对齐,十分位上的数也对齐。也就是相同数位上的数对齐。

②在这两道小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要它们的小数点对齐就行了。

教师小结:计算时,按整数计算的方法计算,相同数位上的数对齐。计算的结果一定要对齐横线上面原小数点添上小数点。

2再次体会,加深理解

0.3+7.5= 9.7-5.4=

教师:这两道算式如何列竖式计算?

学生独立列竖式计算后,请学生在黑板上板演、汇报。

0.4 2.5

0.9 7.7

三、巩固练习

1.列竖式计算

2.3+5.4= 36.1+23.7= 54.8-32.5= 73.6-29.3= 学生独立计算。教师巡视指导。

指名汇报和展示,再次要求总结计算的方法、步骤。

预设学生回答

(1)小数点对齐。

(2)按整数加减法的方法计算。

(3)结果对齐横线上的小数点,点上小数点。

2.解决问题

根据信息,提出数学问题并解答。

①一块橡皮擦0.3元,一支铅笔0.6元。

②妈妈身高1.6m,儿子身高1.1m。

3.拓展练习

改错我最棒。

①列竖式计算:21.4+3=21.7

21.4

21.7

错因分析:

本题错在相同数位没有对齐。3是个位上的3,应该与21.4个位上1对齐后再计算。

②小明包装礼物时,红绳用了1.2m,绿绳用了5dm,小明一共用了多少米?

1.2+5=6.2(m)

1.2

6.2

答:小明一共用了6.2 m。

错因分析:

本题出错的原因有两个:一是只有相同单位的数才能相加;二是信息理解不正确,将“5dm”当成“5m”。

小结:在解决问题时除了计算准确,还要认真读题,理解题意再动手解答。

四、反思总结

说说通过这节课的学习,你有哪些收获?说一说,与大家一起分享一下你的学习成果。

再次强调一位小数的(不进位、不退位)加减法的注意事项。

五、板书设计

一位小数的加减法(一)

1、妈妈今天买蔬菜和肉一共用去多少元?2、卖肉比买蔬菜多用多少元?

①6元5角+3元4角= 9元9角①6元5角-3元4角=3元1角6元5角6元5角

- 3元4角

9元9角3元1角

注意:相同数位对齐从低位算起

②6.5 +3.4 = 9.9元

元角

6.5

9 . 9

注意:(1)小数点对齐。

(2)按整数加减法的方法计算。

(3)结果点上小数点。 ②6.5 -3.4 =3. 1元元角6 . 5

3 .1