13 乌鸦喝水教案和学案内容｜教案在线预览

资料摘要

《乌鸦喝水》教学设计学习目标1.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。教学流程一、复习检测。1.读词卡。2.找朋友游戏──连字成词。二、提出问题,合作初步解疑。1.读课题,质疑,梳理

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-22 15:01:00

来源学校

学校：眉山市东坡区东坡小学

13 乌鸦喝水教案和学案内容

未知

2018-04-22 15:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：13 乌鸦喝水教案和学案内容

正文

《乌鸦喝水》教学设计

学习目标

1.感受乌鸦由找水的着急到喝着水高兴的变化过程。能用“渐渐”说话。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。

3.喜欢这只遇到困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。

教学流程

一、复习检测。

1.读词卡。

2.找朋友游戏──连字成词。

二、提出问题,合作初步解疑。

1.读课题,质疑,梳理问题。

2.自读课文,注意读准字音,把课文读通顺。

3.指名读1-3自然段,思考提出的问题。

4.4人小组讨论交流读懂的问题。

三、读中感悟喝不着水的原因(学习第一自然段)。

1.指读第一自然段,思考:乌鸦为什么一开始喝不着水?

2.朗读指导。着重指导“到处”、“水不多”、“口又小”,读出乌鸦喝不着水着急的语气。

3.学生自我评价朗读。

四、合作探究学习第二、三自然段。

1.过渡语:看见一个瓶子,瓶子里有水。可瓶里水不多,瓶口又小,怎么办呢?现在你们就是这只乌鸦,你们来想想办法。

2.学生自读二、三自然段。

3.四人小组合作研究乌鸦是怎么喝上水的?边研究边做实验。

4.交流合作结果。

5.理解“渐渐”一词的含义,能用它说话。

6.指导朗读二、三自然段,学生自我评价。

7.发散思维:如果旁边没有小石子,你们该怎么办呢?同桌讨论、汇报。

五、学会背诵的技巧。

你们喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸他。

1.看谁读得最快。

(1)乌鸦口渴要喝水。

(2)瓶口小,水不多,可是乌鸦还是想出办法喝着了水。

(3)夏天到了,天气渐渐热起来了。

2.看谁写得最好。

ke ban fa zhao板书设计

19 乌鸦喝水

水不多口又小──喝不着

放石子──喝着课后反思

5.理解“渐渐”一词的含义,能用它说话。

6.指导朗读二、三自然段,学生自我评价。

7.发散思维:如果旁边没有小石子,你们该怎么办呢?同桌讨论、汇报。

五、学会背诵的技巧。

你们喜欢这只乌鸦吗?用一句话夸夸他。

1.看谁读得最快。

(1)乌鸦口渴要喝水。

(2)瓶口小,水不多,可是乌鸦还是想出办法喝着了水。

(3)夏天到了,天气渐渐热起来了。

2.看谁写得最好。

ke ban fa zhao板书设计

19 乌鸦喝水

水不多口又小──喝不着

放石子──喝着

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

13 乌鸦喝水教案和学案内容