口语交际优质课教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

口语交际优质课教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：口语交际优质课教学设计

正文

人教版小学四年级下册第二单元

《语文园地二》第1课时教学设计

《口语交际》

教学目标:

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

教学重难点:

1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

2.引导学生在合作中说真话。

教学过程:

一、情境体验,引出话题

1.教师导入:

在这个单元里,我们学习了三篇课文,谁来给我们列举一下。学生举手。

2、教师过渡:

这三篇课文,都围绕一个主题,这个主题就是“以诚待人”,这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。

那位外国父亲中彩了,却遵守承诺把汽车还给了库伯先生,这叫“以诚待人”;

那位中国父亲,卖糖葫芦一点也不掺假,这就是诚实待人。

古代有句话:“精诚所加,金石为开”,它是什么意思呢?我们可以这样理解:只要能以诚待人,任何难事都有可能办好。二、研究话题,明确方法

1.自由读题,说说题目要求

(1)想一想,平时你有没有遇到类似的事情,如果有,你是怎么对待的?

(2)结合生活中的一些真实的事例讨论,我们该怎样真诚对待每一个人、每一件事?

2.老师补充要求

(1)交际时学生要有礼貌、音量适中,有根据地说话

(2)小组长引导学生横向评价交际的表现,引发学生注意交际时的礼貌、音量、仪态。

三、围绕话题,互动交流

1.课例

(1)联系《将心比心》,说说课文教给我们什么道理?

(2)谈看法:《将心比心》中为什么要将心比心,将心比心的结果如何?

2.故事

《洋教授捡垃圾》的故事来启发学生把话说下去——真诚地给予帮助,提议和他一起捡。

3.事例

最近,学校少先队大队遇到了难题,看图片(PPT)

为了不让同学们乱扔垃圾,少先队大队号召全校同学做“环保劝导员”四(1)班有同学参加了,他们的职责是劝导那些扔垃圾的同学把垃圾捡起来,扔到垃圾箱里。

一位一年级的学生把纸屑扔在了地上,被你看见了,你来劝导他。教师引导学生评价表演,引发学生对交际语言、行动“真诚”度的注意。

四、延伸话题,综合运用

1.讨论我们该怎样真诚地对待每一个人、每一件事。

(1)个人准备后,在小组内交流

先由一名学生举一具体事例,再说说自己是怎么做的,然后对这一做法做评价,其余同学轮流发言。

(2)每组派一名学生在班上发言。

(3)班级交流:对参与的学生给予适当的鼓励和评价

2.提建议

在讨论和交流的基础上,让学生概括几条简明的建议,写在黑板上,归纳整理,形成一份建议书,张贴在教室。

五、总结

通过本节课的“口语交际”,大家形成共识“真诚待人,诚实待事”,倡导我们小学生要“诚”,并指导于自己的行动。

六、板书设计

口语交际

诚:诚实、真诚、诚恳

真诚待人

七、教学反思

本节课的“口语交际”从课本内容出发,引到故事、现实中,让学生从课本、故事、现实中挖掘思想内容,从而感化自己的头脑,鼓励自己做一个真诚待人的人。“诚”在学生的心中树立起来,但是,在现实生活中,特别是农村地区,受地域及社会上不法分子的影响,“诚”在现实中还是显得苍白无力,在今后的教学中,要不断地以“诚”武装学生的头脑,并不断地在生活中应用,进而提高小学生的素质。

资料摘要

口语交际优质课教学设计

口语交际优质课教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11447

配套课件

口语交际PPT课件和优质课一等奖

口语交际PPT课件和优质课教案整理

口语交际课件优秀推荐

口语交际优秀课件

口语交际课件全国获奖PPT

口语交际PPT课件和主要内容及教案内容

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质课教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？