13 乌鸦喝水第二课时公开课｜教案在线预览

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乌鸦喝水教学内容:《乌鸦喝水》教学目标:◆知识与能力1.会认11个生字。2.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝到水的。3.理解课文内容,懂得要善于动脑克服困难。◆过程与方法1.动手实验,加深理解。教师要创设机会让学生既动手又动脑,加深对课文的理解,受到深刻的启发和教育。2.拓展思维,创新想象。教学中

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2026-08-01 15:17:37

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学校：洛阳市西工区春晴小学

13 乌鸦喝水第二课时公开课

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2026-08-01 15:17:37

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关键词：13 乌鸦喝水第二课时公开课

正文

乌鸦喝水

教学内容:《乌鸦喝水》

教学目标:

◆知识与能力

1.会认11个生字。

2.指导学生看懂图意,明白乌鸦是怎样喝到水的。

3.理解课文内容,懂得要善于动脑克服困难。

◆过程与方法

1.动手实验,加深理解。教师要创设机会让学生既动手又动脑,加深对课文的理解,受到深刻的启发和教育。

2.拓展思维,创新想象。教学中要让学生开动脑筋,大胆想象,寻找更多解决问题的方法,发展学生的思维能力。

3.利用flash音乐动画的直观效果,既可以提高学生的学习兴趣,又可以加深学生对课文内容的理解。

4.体会感情,加强朗读。通过对乌鸦心情变化的理解,训练学生的朗读能力。

◆情感、态度与价值观

通过学习让学生明白,要善于动脑筋才能克服困难。培养学生遇事多观察多动脑,提高解决问题的能力。

教学重难点及突破:

1.认识11个生字,养成借助拼音自主识字的好习惯。

2.通过朗读,理解课文内容,明白要善于动脑筋克服困难的道理,

能想出其他喝水的办法。

教具准备:

多媒体课件、生字卡片

教学流程:

一.故事导入

1.叙述故事:一只乌鸦口渴了,到处找水喝,终于找到了水,但却又遇到了困难。聪明的乌鸦想到了一个办法去解决,它是怎么做的呢?这节课就让我们一起学习第13课《乌鸦喝水》。

2.板书课题,学生齐读课题。识记“乌”字,区别“乌”与“鸟”。

二.初读课文,学习生字

1.自由读课文,借助拼音自学生字。

2.汇报:你都认识了哪些生字?

3.课件出示带拼音的生字。齐读,男、女生分开读,说说你们是怎么记住这些字的。

4.去掉拼音,出示生字。指名读,组词,小老师领读。

5.游戏巩固。出示生字卡片,开火车读;猜字游戏。

三.细读课文,理解内容

1.齐读课文,思考:乌鸦遇到了什么困难?它是怎么解决的?

2.生汇报。困难:乌鸦口渴了。(板书)

“到处”:想象它去了哪些地方?

3.乌鸦找到水了吗?喝了没有?为什么?(看图)乌鸦心情怎样?指导朗读。

4.乌鸦是怎么解决的?你从哪知道的?(看图)指导朗读。

5.你觉得这只乌鸦怎么样?你喜欢吗?你想对他说些什么?

四.欣赏音乐,拓展思维

1.欣赏《乌鸦喝水》的flash音乐动画,直观感受乌鸦想的办法,体会乌鸦的聪明与爱动脑。

2.拓展想象:如果没有小石子,乌鸦还可以怎么办?

五.实验作业

你们都是聪明的孩子,下课后,你可以找一个小瓶子和一些小石子,试试乌鸦的方法,再试试你自己的方法,下节课我们一起演示。

六.总结

乌鸦遇到困难动脑筋解决了问题,是因为它善于观察,爱动脑。老师希望你们也能像那只小乌鸦一样,平时多观察,多动脑,使自己更聪明!

附板书设计:

13.乌鸦喝水

口渴了——找水喝

喝不着——想办法

善于观察、爱动脑

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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