小数的初步认识国家优质课一等奖

小数的初步认识

教学内容:西师版小学数学三年级下册

教学目标:1、结合现实情境初步认识小数,知道小数各部份的名称;能读、写小数。

2、能用小数表示日常生活中的简单数量,并进行交流。

教学重点:初步理解小数的意义,能准确认读、写简单的小数。

教学难点:理解小数的意义。。

教学准备:多媒体课件。

教学过程

一、创设情境,引入新课

师:同学们,在学习数学的过程中,你们可有喜欢的数字?(生答:有)是多少?(生回答),你们想知道老师喜欢的数字吗?(想)老师喜欢的数字在2与5之间,猜猜是几?(3或者4)。

师:对,请看大屏幕:(出示课件)这条线段上有0、1、2、3、4、5,在3与4之间有一条线段,把这条线段平均分成十份,(在3.2、3.6上标出括号),想一想,括号里填几?

二、自学探究、生成新知

1、感知生活中的小数

师:同学们真聪明!像3.2、3.6这样的数是小数。这节课我们学习《认识小数》(板书课题:小数的初步认识)

师:小数在我们生活中无处不在,请看大屏幕。(出示课件)

师:仔细看图,从图中看到了那些数学信息?(生答后)

师:孩子们找一找,学过的数字有哪些?(2、8、10、13),

师:还有一些数,我们把它们请到黑板上来(1.85, 6.5, 18.5)。

2、小数各部分名称

师:以1.85为例,你知道1.85比谁大,比谁小吗?(抽生答后师小结:对,1.85比1大,比2小,它在1和2之间,既不能用整数1表示,也不能用整数2表示,所以用到了像1.85这样的数)。

师:看到这个小数,你们想去认识吗?(想)

师:请孩子们拿出数学书,翻到77页,自学例1,边看书边思考下列问题。(课件出示:请孩子们思考)

师:这个数有什么特点?(有一个点)。小圆点叫什么名字?(板书:小数点)

师:小数点把小数分成了几个部分?(两个)左边是什么部分?(整数部分)右边是什么部分?(小数部分)

师:(出示卡片)请看卡片,这是小数点,左边是整数部分,右边是小数部分,小数每一位数也有自己的名字,小数点左边第一位是(个位),第二位是(十位),前面还有百位,千位等。小数点右边第一位是(十分位),第2位是(百分位),第三位是千分位,小数点右边还有一些数位,我们后面在学习;---(并以1.85和18.5、6.5说说数位。) 3、读小数

师:同学们真聪明,会读这个小数(1.85)吗?(好,你读老师写) (板书:一点八五,强调用语文字)(抽生读并订正)

师:你是怎么读这个数的?(生答)(读小数时,先读整数部分,整

数部分按照整数的读法去读,(读出每个数位上的数和单位),再读小数点,小数点读作“点”。最后读小数部分,小数部分按照从左到右的顺序依次读出每一个数位上的数字,如果是0也必须读出来。)师:谁来把这个小数读一读(8.69)(抽生读)

师:我们怎么读小数呢?(出示课件:小数的读法)(你来读(两位),再齐读一遍)

请同学们把这些小数读一读(7.56、0.48、11.11、9.05、10.00、129.29、5.60、36.36)

4、写小数

师:小数已经会读了,那你们会写吗?请观察四点七这个小数,老师怎么写的?(18.5谁来说说怎么写的?)(小结:写小数时,先写整数部分,再写小数点(小数点写在哪?8(个位)的右下角)最后写小数部分。)请拿出笔和练习本,老师说小数,你们写。(强调:写数时用数学数字)(抽生上黑板写后订正:19.28、3.05、7.82、12.9、5.20、280.04、3.1415---)

三、综合练习,形成技能

师:同学们真棒,这样难的小数都会写,下面我们做冲关练习,比一比,谁最聪明。

师:你们准备好了吗?(生答)我们出发吧!

1、第一关,填一填。

小数点左边第一位是()位,第二位是()位;小数点右边第一位是()位,第二位是()位。

2、第二关,这些数你会读吗?

0.8 0.56 0.04 7.06

26.4 120.8

3、同学们真能干,下面我们做个小游戏轻松轻松。

小数请进,不是小数的请进

4、第三关,写一写。

1、姚明身高二点二六米

2、上海东方明珠电视塔塔高四百六十八点九五米

3、神舟七号飞船全长九点一九米。

4、海拔最高山峰:珠穆朗玛峰---海拔八千八百四十四点四三米。

5、数学家祖冲之将圆周率精确到三点一四一五九二六与三点一四一

五九二七之间

5、第四关,闯关能手,判一判。

1、80.80读作八十点八十。()

2、0.08可以读成零点八。()

3、九点四三可以写成9.43。()

第五关,组数比赛。

用3、0、9这三个数字和小数点组成小数,看谁写得多。

师:同学们真棒,掌声表扬自己。

总结:

师:同学们,回忆一下,这节课,你们有哪些收获?(生:小数的各

部分名称、小数的读法、写法。)