习作课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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习作课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作课件配套优秀公开课教案设计

正文

语文园地三•习作指导教学设计

教学目标:

1、在口语交际的基础上,学生选定习作内容,并围绕主题,进行习作。

2、在习作的基础上,进行有效的自评与师生互评。

教学过程:

活动一:确定习作内容

1、师:上节课我们围绕“有关大自然的知识”进行了说话训练,同学们说得都比较到位。紧接着同学们分别从大自然给人类的启示,收集发明的事例,从动植物身上受到的启发等方面进行了口语交际。

2、我们知道,在进行介绍的时候要按一定的顺序。比如:介绍大自然给人类的启示,先说一种大自然现象,再说人类在大自然中的活动并得到的启示;发明的事例,比较详细地介绍了发明的过程,并谈了自己的感想;动植物的启示,同学们从动植物的外形或功能上受到启发有了自己的发明设计。

3、小结:本次习作可以写自己本单元学习中的发现,或者活动经过,心得体会。把自己感受最深的方面或者是最有话说的方面用文字的形式表达出来,注意不要大量地抄录资料。

活动二:指导习作方法

1、大自然的确是人类的老师。只要留心观察,你就能从中有所发现并得到启示:列举事例。

2、在动笔前,要在头脑中“放放电影”,静静回想一下自己的发现或活动的过程与心得;再考虑先写什么再写什么,确定表达的顺序,重点写什么,使学生对习作内容有一个初步的构思与安排。

3、指导学生写习作提纲。

(1)首先说出你观察到了什么,要把观察、发现的过程写具体。

(2)然后写出你受到什么启发,准备发明什么。

(3)再写出你发明东西的样子、作用,能够为人们的生活带来哪些方便。

(4)最后说说你为了实现你的发明,准备做一些怎样的努力。

写发现:先提出问题;然后写观察实验过程和启示;最后解决问题。

写经过:先写时间、地点、人物、活动;再写经过,要抓住一个具体的场面来写;最后写心情或收获。

写心得:先写活动印象;再写活动简介;然后联系生活实际谈自己的感受;最后点明中心。

4、帮学生抓重点,学方法。

重点:本次习作重点是表达自己从大自然中受到的启示,让同学们学会查找资料,整合资料,关注自然,了解自然。

5、指导学生命题。可提示一些精彩题。

活动三:自主习作,巡回指导

教师巡视时,对少部分有困难的学生进行习作指导,可以是内容选定上,可以是写作顺序上,还可以是语句斟酌或标点符号等方面。

活动四:相互修改,展示评价。

1、自主修改:学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并勾出好词好句。

2、自主展示:学生自主在学习小组内展示本次习作中的“亮点”──自己认为用得好的词语,写得好的句子、段落。

3、学习小组成员互批互改。

4、推荐展示:请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。

5、优秀例文引导。

6、教师小结。

(1)教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。

(2)提出有共性的问题(如语句、层次、标点等)引导全班评议集体修改。

(3)对习作不合格的同学,教师指导重新写作或当面指导修改完善。

7、个人再修改完善。

各人放声朗读自己的习作,用修改符号再次修改明显错误或有毛病的地方,错别字词订正写在习作“眉批”空处。

资料摘要

习作课件配套优秀公开课教案设计

习作课件配套优秀公开课教案设计

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文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：习作课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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