13 乌鸦喝水板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标1、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。2、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。二、教学重难点教学重点:正确、流利地朗读课文;认识自然段。教学难点:了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。三、教学过程(一)激趣导入,初读课文1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2026-08-28 06:47:37

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学校：金平县者米乡三棵树小学

13 乌鸦喝水板书设计及意图

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关键词：13 乌鸦喝水板书设计及意图

正文

一、教学目标

1、正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程。认识自然段。

2、懂得遇到困难,应认真思考、积极想办法解决的道理。

二、教学重难点

教学重点:

正确、流利地朗读课文;认识自然段。

教学难点:

了解乌鸦喝水的过程,领悟其中的道理。

三、教学过程

(一)激趣导入,初读课文

1.同学们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一则谜语,看谁猜得准:身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子。(谜底:乌鸦)

2、这节课我们就来学习《乌鸦喝水》这一课。

3.学生轻声读课文,借助拼音读准字音。

(二)初读课文

1.这篇课文一共有几个自然段?(三个自然段)

2.指名读这三个自然段,思考:每个自然段讲了什么?

(三)品读课文

1.学习第一自然段。

(1)乌鸦口渴了,它当时是什么样的感觉?请学生结合自己的生活实际谈谈“口渴”时的感受。

(2)乌鸦是怎样找水的?你能用课文中的句子告诉大家吗?

出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。

(3)那么,小乌鸦喝到水了吗?为什么?

出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水。

(4)请你再把第一自然段读一遍,注意读出小乌鸦到处找水、找到水喝不着、想办法时的不同语气。

2.学习第二、三自然段。

(1)喝不到水,小乌鸦就不喝了吗?他是怎样做的?(想办法)

(2)小乌鸦想到了什么办法?瓶子里的水是怎样升高的?请你用横线画在书上,再读一读。

(3)句子练习:_______渐渐_______。

(4)同学们,你们喜欢这只小乌鸦吗?为什么?(遇到问题仔细观察、认真思考,爱动脑筋)

(四)课文延展,发散思维

1.同学们都觉得乌鸦很聪明,能够想出这么好的办法,假如乌鸦的旁边没有小石子,该怎么办?指名说说

预设:乌鸦可以找一根吸管,把水吸上来。乌鸦可以找一个碗,把水倒出来喝。乌鸦可以请他的好朋友帮忙,把水拿起来给他喝。

2.看来,同学们比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候,我们只要动一动脑筋,就能想出办法来。

3.课后可以把这个故事讲给别人听。

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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