识字4 日目冫氵ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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对应课文《识字4 日 目 冫 氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

识字 4日目冫氵教学设计宝应县安宜镇沿河小学---范敬芝教材分析:教材在引导孩子明白四种偏旁部首的演变同时,让学生联系自身生活体验,感受“晴空温暖晾晒”、“寒冷冻结冰雪”两组词语所传达的意境,通过读词语、想意境、悟感受,真正做到切己体察。借助多媒体感受“东海黄河长江”等词语所传达的意象,通过诵读再现

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字4 日目冫氵

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2018-04-17 10:59:00

来源学校

学校：宝应县安宜镇沿河小学

识字4 日目冫氵ppt课件课堂实录

未知

2018-04-17 10:59:00

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关键词：识字4 日目冫氵ppt课件课堂实录

正文

识字 4日目冫氵教学设计

宝应县安宜镇沿河小学---范敬芝

教材分析:

教材在引导孩子明白四种偏旁部首的演变同时,让学生联系自身生活体验,感受“晴空温暖晾晒”、“寒冷冻结冰雪”两组词语所传达的意境,通过读词语、想意境、悟感受,真正做到切己体察。借助多媒体感受“东海黄河长江”等词语所传达的意象,通过诵读再现意象,感受东海、黄河、长江的壮美。

教学目标:

1、学会本课生字以及由生字组成的词语。

2、能辨析两组易混淆的偏旁,正确流利地朗读、背诵韵文。

3、初步了解一些偏旁演变的过程,激发学生学习汉字的兴趣,培养学生对祖国语言的热爱之情。

教学重点:

辨析一组易混淆的偏旁;了解一些偏旁演变的过程。

教学难点:

明白偏旁“日、目”的含义,正确优美地书写两个生字,准确运用六个词语。教法设计:以学生自主学习理解为主。

学法设计:自主合作、小组交流、朗读体会法。

教学准备:多媒体课件

教学流程:

第一课时

一、复习导入。

1、“同学们,上节课,我们认识了四个偏旁,你们还记得吗?”出示偏旁,学生回答并组词。

2、“我们都知道,我国的历史很悠久,人民很聪明,在发明汉字的过程有很多有趣的事情,今天我们再来认识四个新的偏旁,看看它们又给我们带来了哪些有趣事!”

二、初步看图,读韵文。

1.观察书上的图,看看图上画了些什么?

2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。

三、出示表

(一),复习“日字旁”、“目字旁”观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。四、指导看图,出示部分生字词。

1.太阳出来了,蓝天上飘着朵朵白云,这是一个什么样的天空?[相机出示词卡:晴空]

2.春天到了,太阳照在身上暖和和的,这叫什么呢? [相机出示词卡:温暖(nuan)]

3.小姐姐在于什么呢?[相机出示词卡:晾晒]

温故知新,唤起学生已有的认知,让其了解本课所学知识,明确主题。启发学生观察图画,然后图文对照,运用已有生活经验去了解一些偏旁演变的过程,认识事物和相关词语。

4.解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的? [相机出示词卡:眼睛、瞄准]

5.小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景,这叫什么? [出示词卡:眺望]

6.“眺望”也是看,但和“看”有什么不同?

五、教师小结。

我们这节课学习了两组词语。

第一组词语是什么偏旁?(日字旁)为什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、晒”大都与太阳有关)

第二组词语是什么偏旁?(目字旁)为什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都与眼睛有关)

六、学生自学出示的生字词。

1、指名读、齐读。

2、正音:”晒、准”是翘舌音,不要读成平舌音

3、用“暖、眼、准”扩词。

七、指导书写。

1、学生看和记忆“瞄、晒”的笔顺。

2、说说你是怎样记住这些字的。

3、教师范写生字,让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽。

八、作业设计。在习字册上描红、仿影、临写生字。

九、板书设计:

识字 4

晴空温暖晾晒

眼睛瞄准眺望

关于本教案的常见问题

Q：识字4 日目冫氵ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字4 日目冫氵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

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