Unit 2 Grandma cooked fish.教学实录与评析

外研版小学四年级下英语M 7 U 1 I helped Mom. 一.教材分析

本课是外研版小学英语四年级下册Module 7 Unit 1的第一课时,主要是让学生谈论过去的行为。这一课的课文情景是星期一Amy 和远在英国的奶奶通电话,并告诉奶奶自己以及Sam和Tom昨天在家里所做的事情,并得到了奶奶的夸奖.通过第五六模块的学习。

学生已经形成了通过动词的形式变化秒速事情或人物过去的特征和状态的意识。通过在难度不高的旧知识中融入新知,使学生在简单,自然的交际活动中扩充词汇,做到在用中学,边学边巩固,为继续学习打下良好的基础。

二.学情分析

本课的教学对象是四年级学生,我校学生从三年级就开始学英语,基础较为扎实,加上四年级学生活泼好动,表现欲强,能够积极主动的发言。巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场景,营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流和玩耍,让他们在玩中感受成功的喜悦和学习英语的乐趣。

三.教学目标

1.全体学生能理解词汇had, phone, cook, really, wash, did, didn’t=did not, computer, love, him以及What about…?

2.全体学生能运用词汇had, cook, wash, did, computer, love ,him; 部分学生能运用词汇phone, really, didn’t=did not以及What about…?

3.全体学生能运用I helped Mum.这类语句来谈论过去的行为。

4.培养在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人,助人为乐是种美德。

四.教学重难点

1.重点:行为动词的过去式。

2难点:帮助学生建立行为动词的过去式以及可以表达过去时间的意识。

五.教学方法

采用任务型教学法,以任务为主导,活动为主线辅以情境教学和游戏教学法,让学生在真实的语境中进行合作交流,学习新知。

六.教学准备

单词卡,课件,小磁铁,多媒体。

七.教学过程

Step1 warming up

1.Greetings

2.Let’s dance.师生同跳

【设计意图】课前师生简单的语音交流,实际上是师生情感的交流,是营造和谐师生关系的开端。师生共跳热身操,活跃课堂气氛,为导入新课做好铺垫。

Step2 Lead in

1.Let’s chant

2.Free talk

引出“yesterday”. What did you do yesterday?

Step 3 presentation

1.引出新词phone

Do you want to know what I did yesterday? (出示单词卡片,范读,张贴单词卡片,板书句子,带领学生边做动作边读句子。) 2.引出cooked noodles, helped Mum, washed clothes, played on the computer, watched TV.(讲授新单词cooked, helped, washed,

computer) 开火车读,男女生,大小声操练新单词,并板书。

3.小试身手:快快说出下列动词的过去式吧. 让学生总结动词过去式基本形式是在动词后+ed.

4.Listen, point, and answer(带着问题第一次整体感知课文)

What did Amy do yesterday?

引导学生回答:She cooked noodles.

She helped Mum.

She washed clothes.

6. Listen, point, and answer(带着问题第二次整体感知课文)

What did Sam and Tom do yesterday?

引导学生回答:Sam didn’t help Mum.

He played on the computer.

He watched TV.

Tom helped Mum too.

【设计意图】让学生通过录音初步感知课文,讲授新单词,为进一步读课文排除生词障碍。

5.Read and match.

6.Listen and repeat.

7.Role play.

【设计意图】让学生充分模仿发音,让学生熟悉文本的同时,让学生更多的接触地道的英语口语,提高学生的口语模仿能力。Step4 Practice

1.口语交际T: Amy is a good girl. Tom is a good boy. They helped Mum yesterday. They are very good. I want to know: What did you do yesterday? (询问孩子昨天干了什么?)

2.Game:

One student do the actions, other students guess it.

Use the sentence pattern: What did she/he do? She/he…

【设计意图】进一步巩固并拓展句型。

Step5感恩教育

在生活中要主动去帮助家人、朋友和需要帮助的人,助人为乐是种美德。Helping others is helping ourselves.

【设计意图】进行情感教育,让学生们明白主动帮助需要帮助的人是一种美德。

Step6 Summary

1.总结所学单词和句型,练习巩固一下。

2.予以表现好的小组奖励。

【设计意图】总结能加深学生对本课知识的整体印象,评价不仅可以激发学生激烈的英语愿望和竞争意识,而且增加了他们自信。Step7 Homework

1:模仿课文,写写自己周末做过的事情:

My weekend

Yesterday, I…

2:认真读课文三遍,注意读准语音语调。

【设计意图】将课堂上的任务延伸到课下,进一步巩固重点句型板书设计:Module7 Unit1 I helped Mum.

cooked noodles

washed clothes

played on the computer

watched TV

helped Mum