问题解决教案1｜教案在线预览

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《问题解决》教学设计周雪琳一、三维目标:1.创设现实的问题情境解决问题。2.引导学生通过分析、讨论、提问等方式,梳理题中关系。3.运用面积的相关知识,解决生活中简单的问题。二、教学重、难点:重点:能利用面积相关知识解决实际问题难点:培养理解问题的思路。三、教学内容:(一)复习导入1.请学生回忆,到现

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2020-09-29 14:27:18

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学校：合江县佛荫镇中心小学校

问题解决教案1

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关键词：问题解决教案1

正文

《问题解决》教学设计

周雪琳

一、三维目标:

1.创设现实的问题情境解决问题。

2.引导学生通过分析、讨论、提问等方式,梳理题中关系。

3.运用面积的相关知识,解决生活中简单的问题。

二、教学重、难点:

重点:能利用面积相关知识解决实际问题

难点:培养理解问题的思路。

三、教学内容:

(一)复习导入

1.请学生回忆,到现在为止,我们已经学过了哪些和面积有关的知识。

2.引导学生说一说:面积的含义、长方形和正方形面积的计算等,并让学生回忆有关图形的特点。

3.出示课件,分别计算两个不同图形的面积。通过简单的复习,对面积的有关知识进行了巩固。这节课,我们就要用这些知识来解决生活中的一些问题。

(二)、新课讲授

1.课件出示例1,请学生先浏览题,并思考从中你获得了哪些数学信息?

请学生举手回答,并注重引导题中的甘蔗地是一个什么样的图

形,最后我们需要解决的问题是什么?

2.引导请学生思考,要解决这个问题,需要几步骤,需要知道哪些条件?分别是什么?

3.请学生小组讨论,并找出解决问题的关键是什么?

通过讨论,学生知道关键首先是先知道这块长方形甘蔗地的面积。

4.请学生独立在本子上列式并解答,并举手回答计算过程,老师板书,引导列式可以分步还可以列综合算式。

(三)、课堂练习

1.课件出示第一题,请学生读题后找出解决本题的关键是什么,并独立解决。

2.课件出示第二题,注意引导学生理解本题的题意,并且最后需要进行比较。

3.完成课堂练习第三、四题。

(四)、动手实践

请学生都量一量自己的练习本的长和宽,老师引导统一数据,计算出它的面积,并引导学生思考计算全班同学练习本的面积。(五)、课堂小结

请学生说一说本堂课的收获,说说与实际生活的练习。

四、板书设计:

问题解决

1.长方形甘蔗地面积是多少平方米?

15×8=120(平方米)

2.这块地可收甘蔗多少千克?

120×7=840(千克)

答:这块地可以收甘蔗840千克。

18×10×8

=180×8

=1440(kg)

答:这块地可以收红薯1440kg。

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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