口语交际第二课时 公开课

游庄园·赏郁金香·品烧烤

语文园地一·《走,我们去春游》主题﹒口语交际

【学习目标】

1.通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。

【学习重点】

培养学生合作交流、解决问题的能力。

【学前准备】

1.制作多媒体课件。(教师)

2.了解一些适合春游的地点。(学生)

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、谈话导入,引出新课。

春天来了,美丽的自然风光无处不在,江西婺源的油菜花,海南湛蓝的天空、祖国大西北碧绿无垠的草原和雪白的羊群,是那样的令人神往;而近在身边的麻城杜鹃、武大樱花、金卉庄园、乡村风情同样让人流连忘返……美就在我们的身边。春天来了,我们一起去春游好吗?今天我们就商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地春游。

二、细读内容,明白要求。

1.自读口语交际资料,弄清本次交流的主题。(拟定春游计划)

2.围绕这个中心,说清楚以下内容:

(1)明确要去的时间、地点,怎么去。

(2)明确要做哪些准备工作。

(3)老师设疑打开学生思路:怎样才能保证快乐出游?

①吃饭问题怎么解决?

②如果有人晕车,怎么办?

③有同学迷路了怎么办?

……

(4)明确要开展的活动(可以分组进行,也可以全班进行)。

例如:

①击鼓传花·讲故事。(讲得好的怎样鼓励)

②成语接龙·开火车(输了贴纸条)

……

3.除了书上提到的这几个方面,还有一些其他的注意事项,必要的地方可以请家长协助。

(自由补充)

三、分组讨论,填写表格。

1.交代讨论要求:采用小组讨论的方法,制定春游的方案。一人主持,一人记录,充分讨论,教师巡回倾听,引导学生打开思路。

2.在讨论过程中要有与伙伴共同合作的精神,并能在讨论中提出自己的建议,虚心倾听别人的意见。

3.每一小组最后形成一致的意见,填写表格。

四、汇报交流,形成方案。

1.各小组派代表发言,畅所欲言。

【教学重点:这是一个交际的场合,教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。】

2.评选出计划较完整的两个小组制定的方案,然后展示。

(1)经过同学们评议,确定第一小组和第三小组的方案比较合理。

(2)分别在多媒体上展示本组的计划。

(3)第1小组组长汤铭宇在多媒体展示本小组计划内容。

(4)第三小组长李晨贤第在多媒体展示本小组计划内容。

2.各小组评议上述的两个计划,取长补短。

(1)两个备选方案小组的同学,虚心听取各小组的建议,其他小组对这两个方案并进行比较,并给出推荐理由,所说的理由要充分。

【教学重点:这是一个交际的场合,教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。】

(2)同学们复议确定方案。

(3)复议结果,全班推选第三小组的计划为本次活动最终方案。

(4)推选胜出理由及复议建议:

①地点较近,内容安排周密合理。

②活动内容丰富,即锻炼了同学的语文综合能力又锻炼了“烧烤能力”,还尝到了没事,也对挑食的同学起到教育意义。

③本小组的活动因为地点近,还有家长摄影师陪同,为活动留下珍贵的影像资料,这一点非常好。

④提议补充第三小组的方案:A成语接龙·开火车(输了贴纸条),B出发时间修改为9点整,C聘请肖宇菲妈妈作为应急物资速递员(金卉庄园在市郊外),如果春游活动过程中有急需物资就请“爱心妈妈速递员”——肖宇菲妈妈“快递”过去,D各小组负责清点本小组领取的烧烤工具,并清理本小组的垃圾。(金卉庄园距学校只有30至40分钟车程,E写一篇春游小记)

3.最后,由老师和同学们结合各小组的推荐,以及增加合理复议后,课上讨论确定下来的最优班级春游计划如下:

4.同学们记下本次的活动计划内容,然后按照活动要求准备相应物品。