资料摘要
课时主要是通过对例题的探讨、分析,得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点: 1.精心设题,复习铺垫。上课伊始,根据新旧知识间的联系精心设题,充分复习旧知,为新知的学习做好铺垫。 2.合作探究,解决问题。将解决问题与掌握分数四则混合运算的运算顺序有机地结合
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分数四则混合运算教案2
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关键词：分数四则混合运算教案2
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课时主要是通过对例题的探讨、分析,得出一个关于分数四则混合运算的比较全面和具有普遍性的结论。在教学设计上有以下几个特点: 1.精心设题,复习铺垫。上课伊始,根据新旧知识间的联系精心设题,充分复习旧知,为新知的学习做好铺垫。 2.合作探究,解决问题。将解决问题与掌握分数四则混合运算的运算顺序有机地结合起来,使学生经历合作交流,独立尝试及理解算式表达的意义,体会运算顺序的合理性及数学知识的形成过程。 3.独立思考,自主探索。在巩固练习阶段,放手让学生独立思考,为学生提供自主探索的时间,鼓励学生大胆尝试,在尝试交流中发现方法,总结经验,促进思维发展。
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