解决问题教学评价实录

第7单元

小数的初步认识

第4课时

解决问题

【教学目标】 1、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。

2、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。

【教学重难点】 会正确计算一位小数的加、减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。

【教学准备】

课件

【教学过程】 一、复习导入

课件出示：

芬芬有9元钱，买一个3元钱的布娃娃和一个5元钱的玩具车，够吗？

讨论解决方法，指名回答：

方法①：9-3=6（元）

6>5 答：所以钱够。

方法②：3+5=8(元）

9>8 答：所以钱够。

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二、探究新知

出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想买不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以钱够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，所以钱够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

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9.9>10，所以钱够。

小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互验算。

如果把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，钱够吗？

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+1.2=3.7（元）

答：3.7>3.2，所以钱不够

。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

答：0.7<1.2，所以钱不够

方法三：6.8+2.5+1.2=10.5（元）

答：10.5>10，所以钱不够。

三、巩固练习

1、课件出示教材98页练习第4题

学生齐读，思考：

（1）你知道哪些信息？

（2）问题是什么？

（3）怎样解决？

同桌互相合作，并说出解题过程。

课件出示

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

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齐读题目，你能解决这道题吗？你会用几种方法解决？（指名板演）

3、独立完成教材第99页第6题，集体订正。

三、作业布置

教材第100页第8题。

四、归纳总结

运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题思路不同，但是结果相同，而且不同的方法可以互相检验。在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同数位才能对齐。

板书设计

解决问题 方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以钱够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，所以钱够。

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

9.9>10，所以钱够。

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教学反思：本节课美中不足的是，对于学困生的关注不够多。在今后的教学中，教师应多关注、多指导、多鼓励这些学生，让他们体会到成功的喜悦。

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