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关键词：4 斜坡的科学教案3

正文

《斜坡的科学》教学设计

祖

丽

霞

固安县牛驼镇大吴村小学

《斜坡的科学》教学设计

固安县牛驼镇大吴村小学祖丽霞

一、教学内容分析本课教学内容是冀教版小学五年级科学下册第一单元第四课，研究斜面的作用，结构遵照科学探究活动的一般步骤，经历在现实生活中发现问题、提出问题、进行假设、设计实验、进行实验操作和观察记录、交流数据、获得发展、拓展应用这几个过程，引导学生认识斜坡，也就是认识斜面，了解斜面，其线索非常清晰，教材结合研究主题，将内容划分为设疑、实验、运用三个阶段。

二、教学目标：

1、知道斜坡也是简单机械。

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录，解释规律。

3、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小。

4、知道高度相同时，斜面越长坡度越平缓越省力的规律。

5、能发现身边一些利用斜面省力的事例。

三、教学重点与难点：

重点：知道利用斜面可以省力

难点：发现斜面的角度越小越省力

四、教学准备：

测力计、小车、钩码、方木、木板（斜面）、格尺、铅笔、实验记录单以及多媒体课件等。

五、教学过程：

（一）创设情景，揭示研究主题

1、情境导入：解决搬运汽车的问题

2、学生交流解决，找到更省力的方法。

3、介绍斜坡，揭示它是一种简单机械—斜面。

板书课题：斜坡的科学

（二）研究斜面的作用分组讨论：

汽车被抬高的高度是否相同？

汽车被抬高时所走的距离是否相同？

汽车被抬高时是否有其他物体帮助托住了该物体？

提问：你认为斜面具有什么作用？（板书：方便省力）

通过实验证明自己的假设

提示实验方法、要求和实验注意事项。

1、实验方法：先用测力计直接把重物从桌面上提升到方木上,观察用了多少力。再把最短的木板搭在方木的边缘上,把重物放在桌面上沿着木板用测力计向上拉动重物,观察用了多少力。最后把最长的木板搭在方木的边缘上,把重物放在桌面上沿着木板用测力计向上拉动重物,观察用了多少力? 2、实验要求：一个实验员按顺序搭建不同的斜坡,另一个实验员准确测出小车上坡时所需要的拉力。记录员仔细作好记录。实验结束后请组长收好实验器材,记录员把计下的数据记录在实验单上。组长组织分析数据,汇报实验结论。

3、实验注意事项：物体被抬高的高度不能变。选用的斜面光滑度相同。使用测力计时指针指向零刻度,拉动物体要匀速用力。物体沿斜面稳定滑动过程中,及时认读记录。

教师指导学生分组做实验。

1、学生分组实验，做好有关数据

2、小组汇报实验结果，交流实验体会。

（三）实验探究，发现斜面省力规律

分析实验数据，总结发现的规律：

1、斜面能省力，但不省距离。

2、斜面坡度越大，所需的力越大，被移动的距离越短。

3、斜面坡度越小，所需的力越小，被移动的距离越长。

（四）拓展延伸

1、举例说明身边一些利用斜面省力的事例。

2、看图片进一步了解斜面在生活中的应用。

3、做练习题。

(五)课堂总结

1、通过今天的学习，请你用一句话来说说得到了哪些启示呢？

2、课后思考：为什么螺纹细的螺丝钉拧起来更省力? 六、板书设计

4、斜坡的科学

斜坡方便、省力

生活中的应用

（简单机械）

学生观察实验记录单设计

重物被抬高的

高度

（厘米）

重物被移动的

距离

（厘米）

移动重物所需

要的力

（牛）

思考：通过实验你发现了什么？

资料摘要

4 斜坡的科学教案3

4 斜坡的科学教案3

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52703

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关于本教案的常见问题

Q：4 斜坡的科学教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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