整理和复习教案1

数据收集整理

设计说明

本节课教材初步的介绍统计的相关知识，让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会运用简单的方法收集和整理数据，并将内容扩展和延伸，初步认识单式统计表。在学生初步了解统计的意义和方法的基础上，提出了新的统计方法------画“正”字。

教学过程中，通过创设学生感兴趣的具体情境，吸引学生的注意力，激发学生积极参与的兴趣，引导学生积极思考，培养学生分析问题，解决问题的意识。同时渗透了数学问题来源于生活，服务于生活的思想。编写比较贴近生活，旨在让学生学会用画正字等常用的统计手段对某一件事件进行统计，并会分析、利用得来的结果。培养学生观察和对数据的分析能力，并在分析、比较中培养学生优化解决方案的意识。教学中最后一个例题充分利用学生愿意帮助他人的心理创设情境，激发了学生参与课堂教学以及解决问题的积极性。

学习目标

1、通过创设情境使学生体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义及必要性，会分组收集和整理数据，体会统计在实际生活中的应用。

2、会填写并运用简单的统计表表示数据，并能读懂统计表，提出并回答简单的问题。

3、在数据的收集、整理、分析的过程中，能选择适当的方法收集

数据，会运用“正”字记录方式进行统计。

4、体会分类的思想方法，增强数据分析的意识

学习重、难点

1、初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2、历经收集、整理、分析数据的过程，学会优化选用“正”字统计法，并能正确填写统计表。

3、能读懂统计表提出并回答简单的问题。

学前准备

教具准备：PPT课件

水果卡片

汽车卡片

学具准备：纸卡

教学环节

一、创设情境，导入新课

课件导入

（1）问所有学生喜不喜欢看电视，最喜欢看什么类型的电视？现在老师带来了一段动画片大家想不想看？猜猜准备播放动画片的名字，要学生回答。

（2）开始播放课件，看完后询问学生自己最喜欢的动画片是哪部，发现同学们喜欢的动画片有不同，提出如果要完整的看一部动画片选哪一部片子最好？创设问题的情境。

二、自主学习，探索新知

（1）老师提出要选择播放哪一部，有同学愿意帮老师出出主意吗？学生开始思考到底该选哪一部片子，让学生说出自己的想法。得出不能根据某一个同学喜欢就选择，让学生觉得不合适，要根据大多数同学喜欢来选择。

（2）我们需要了解大多数同学最喜欢哪一部动画片也可以说在我们班喜欢哪部动画片的人数最多，那有什么办法？

学生探讨出解决问题的方法，老师安排同学根据喜欢的动画片分组排队（提醒学生动作轻，注意安全），统计人数，回座位汇报结果，引出数据收集和数据整理的概念。

（3）帮警察叔叔数一分钟内马路上行驶车辆，那种车辆最多？在数的过程中发现有的同学记录不了，让同学说出困难，分析原因并探讨交流，一起得出解决方案，继而分组分工开展活动，展示几个学生的不同记录方式，了解各自记录方式的特点，明白写“正”字的方法是五个五个一数，方便数据的收集和整理，可以优先选取，引导学生看数据了解信息，并根据数据进行提问和回答。

（4）出示水果卡片，选取四位学生当小小统计员上黑板用自己喜欢的方法记录，选取一组同学进行调查，依次问学生最喜欢什么水果，其他学生记录。一起完成表格进行整理，分析数据，根据表格数据提简单的问题并回答。

（5）通过表格让同学了解数据后面的信息，出示来了两个小朋友也想参加投票，大家探讨对投票结果有没有影响，来多少个人可能产

生影响？那调查全班同学最喜欢哪种水果，只根据我们刚刚调查的这个组这个结果来确定合适吗？开展探讨。

三、巩固练习

依据探究过程中收集整理的数据提问和回答

四、课堂小结、拓展延伸

（1）本节课你有什么收获？

（2）试着用数据收集整理的方法来发现和解决生活中的一些实际问题。