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解决问题课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：解决问题课堂实录【1】

正文

人教版小学四年级下册第四单元《小数的意义和性质》

解决问题——人民币兑换

教学目标：

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

重点难点：

1.掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

2.提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

教学准备：

教师准备多媒体课件，1美元、10美元、100美元钞票道具。

课时安排：1课时

教学过程：

一、口语训练

小数点的移动能引起小数大小怎样变化？

二、导入新课

谈话导入（出国旅游），需要用当地的钱，去美国，那么我们就要用中国的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，同学们看图。（课件出示主题图。）

找出图中的信息？问题是什么？学生自由交流。

概括：1.我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

2.我们需要兑换1万元人民币。

3.问题是：1万元可以兑换多少美元？

这个问题怎么解决呢？（引出主题，并板书：外币兑换）

三、探究新知

（一）介绍名词“汇率”

已知1元人民币可以兑换0.1563美元，那么0.1563美元就是汇率。

（二）知识应用

1.小组交流：兑换的方法。

2、小组讨论后汇报兑换的方法。

3、师生共同小结外币兑换的方法。

4、检验：我们在解决问题时一定要检验我们的答案是否正确。

5、举一反三：拿人民币10元、100元兑换美元，各能兑换多少呢？小组内互相说说吧。（注意平时少发言的同学先说。）

师巡视了解学习情况，然后师生交流答案。

10元人民币就相当于1元人民币×10，所以能换的美元0.1563×10，把0.1563小数点向右移动1位就是可以兑换的美元，得数是1.563美元。

100元人民币就相当于1元人民币×100，所以能换的美元0.1563

×100，把0.1563小数点向右移动2位就是可以兑换的美元，得数是15.63美元。

6.师生总结兑换的方法。

师生共同总结方法：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动1位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动2位就可以了。如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563的小数点向右移动3位就可以了。我发现钱数有几个零，就把0.1563的小数点向右移动几位。其实，这个小数0.1563也叫汇率。

四、当堂练习

1.完成教材45页“做一做”。师让学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的。

2.完成教材47页第6题。

3.学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎么检验自己的答案的？（了解学生是怎么检验答案的，然后根据反馈情况需要老师多加讲解）

五、归纳总结

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？六、板书设计：

第3课时解决问题人民币兑换

0.1563×10000=1563（元）

检验：1563÷10000=0.1563

资料摘要

解决问题课堂实录【1】

解决问题课堂实录【1】

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【1】是什么类型的资料？

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