做一个钟摆优秀教案｜教案在线预览

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《做一个钟摆》教学设计南宁市民主路小学观澜溪谷校区刘宏【教学目标】科学概念1．摆的摆动快慢与摆长有关。2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。过程与方法 1．通过研究认识到摆长影响摆动快慢。2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。3．对钟摆不断地调整，做个30秒摆动30次的摆。情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：做一个钟摆

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2018-06-08 16:05:00

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学校：南宁市民主路小学观澜溪谷校区

做一个钟摆优秀教案

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2018-06-08 16:05:00

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关键词：做一个钟摆优秀教案

正文

《做一个钟摆》教学设计

南宁市民主路小学观澜溪谷校区

刘宏

【教学目标】

科学概念

1．摆的摆动快慢与摆长有关。

2．同一个摆，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快。

过程与方法

1．通过研究认识到摆长影响摆动快慢。

2．用测量与比较的方法研究摆的摆动快慢规律。

3．对钟摆不断地调整，做个30秒摆动30次的摆。

情感、态度、价值观：

1．认识到仔细观察，善于思考，准确测量，积极动手的重要性。

2．小组分工明确，乐于合作、交流和讨论。

【教学重点】

摆长是固定点到摆的重心的距离。摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。

【教学难点】

一个摆重心的高低影响摆动快慢。

【教学准备】

学生实验准备: 每组一个带有可移动固定物的金属条、铁架台、实验记录单。

2、教师实验准备：摆锤长度不一样的摆各1个，钢尺、磁铁课件。

【教学过程】课前小活动：

一、导入

1.提问引入：上节课我们进行了摆的研究，摆的快慢与什么有关？与什么无关呢？

（板书：摆的快慢与摆绳长度有关，摆绳长，摆得慢，摆绳短，摆得快。摆的快慢与摆锤重量无关）

二、探究摆长怎样影响摆动次数

1.出示上节课最后研究的摆（摆绳长度相同，摆锤长度不同的摆），

(1)学生猜测两个摆的摆动快慢。

（2）测20秒内两个摆的摆动次数。

（3）分析讨论影响摆的快慢的因素。问：摆绳长度相等的这两个摆，摆动的快慢为什么不同？

2.选择一个摆，在摆锤下端加上一个重物。（如右图）

（1）学生猜测这个摆的摆动快慢是否会变化。

（2）实验验证

3.提出本节课研究的问题：摆的快慢到底和什么有关？

明确实验要求。

4.分组实验：研究改变重物在摆上固定的位置是否会影响摆动的快慢。

5.汇报分析实验数据，得出结论

（1）各组汇报实验数据，教师汇总。

（2）观察实验数据，总结规律？

（3）小结并板书：

（板书：从固定点到摆的重心的距离叫摆长）

（摆的快慢与摆长有关，摆长长，摆得慢，摆长短，摆得快。）

三、制作“钟摆”

1．揭题。（板书：做一个钟摆）

2.讨论：现在要做一个20秒摆动20次的钟摆，应该怎样调整摆长？

（出示一个小组的实验记录单进行讨论）

3．分组实验。

4.展示成果。请已经完成任务的小组上台展示。

板书设计：

7.做一个钟摆

（从固定点到摆的重心的距离叫摆长）

关于本教案的常见问题

Q：做一个钟摆优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《做一个钟摆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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