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《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计伊川县城关镇实验小学 周玲芳教学目标：1、有感情地朗读课文，学习默读课文。2、抓住重点词句，体会发脾气对别人造成的伤害。3、积累词语。教学重难点：让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。理解小男孩说的话。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、出示课
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17 爱发脾气的孩子多媒体教案及点评
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关键词：17 爱发脾气的孩子多媒体教案及点评
正文
《爱发脾气的孩子》第二课时教学设计
伊川县城关镇实验小学 周玲芳
教学目标：
1、有感情地朗读课文，学习默读课文。
2、抓住重点词句，体会发脾气对别人造成的伤害。
3、积累词语。
教学重难点：
让学生从朗读中体会男孩儿爱发脾气的坏习惯是怎样改掉的。理解小男孩说的话。
教学准备：
课件
教学过程：
一、
复习导入
1、
出示课件，学生读词
2、同学们，上节课语文课我们认识了一个男孩，他是一个怎样的男孩呢？（生答：爱发脾气的孩子）板书课题
，齐读课题。默读课文，回答问题：从哪些词句可以看出这个小男孩很爱发脾气？他自己认识到乱发脾气的危害了吗？爸爸想出了什么办法？现在，就让我们走进课文，继续了解这个孩子吧！
二、读重点段，深入理解
1、师：同学们，这个爱发脾气的孩子后来改掉这个缺点了吗？从哪里可以看出来？（指生回答）
大屏出示第四自然段，从这段话我们可以看出他慢慢地改掉了缺点，经历的时间比较长，老师读表示时间的词句，学生读这个小男孩的变化。
2、他为什么会发生这些变化呢？课文中写出了原因，请同学们找出来。（指生回答）
大屏出示第六自然段男孩的话，教师范读。你从老师的读书声中，你听出了老师的什么心情？(生答：难过，伤心，后悔等) 3、那么请你看看课文，他为什么而伤心难过呢？（生答：因为他看到了钉子留下的一个个深洞，再也无法填平了）板书：深洞，无法填平
4、这个孩子仅仅是因为看到了这个洞而伤心吗？（不是）真正让他震撼心灵的是他看到了这个洞之后想到了谁呢？（被他伤害的朋友们
5、对，他想到了朋友们，对朋友发脾气，就好象钉钉子，道歉就好象在拔钉子，可是，钉子拔下来在木桩上留下的是深深的再也无法填平的洞，对朋友发脾气，在朋友心中留下的，是永远也无法忘记的，深深的伤害！板书：伤害
当他回过头来，看到过去那个爱发脾气的自己，伤害了那么多朋友，心中一定充满了后悔与伤害。谁愿意让我们听听他悔改痛心的声音呢？（生读本段）
6、你们觉得他读的怎么样？（请生评价，指导出：很大的震动、非常难受、又是一个无法填平的洞这几个短语要重读）
比一比，谁可以读的更好？（指生有感情的读文）
是啊，发过的脾气，犯过的错，都对别人造成了一定的伤害，只道歉行吗？（不行）重要在于要真心的去改正，真心的去对待别人。小男孩看到这些洞，体会到对别人发脾气会对别人的内心留下难以弥补的伤害，所以慢慢地学会控制自己的脾气，改掉了乱发脾气的缺点。
7、你们的身边有没有这样的同学呢？说一说你们自己遇到不顺心的事的时候是怎么做的？今天学了这一课以后又该怎么做呢？（生谈）
对，要学会控制自己，不要乱发脾气，要学会宽容和真心。
三、小结
这个男孩子能从爱发脾气（在黑板上贴怒脸）而改掉缺点变得不再乱发脾气（在黑板上贴笑脸）相信你一定也能明白其中的道理。那么，课文当中的语文知识你又掌握了多少呢？现在就让我们一起到练习天地中去看一看吧！（出示练习题完成）
四、同学们完成的真好，请你放好书。今天你学习了这篇课文，有什么收获呢？（生谈收获）
是啊，今天我们明白了，要学会控制自己，不乱发脾气，宽容，真心的对待别人。我相信，我们班的孩子们都能做一个讲道理，明事理的好孩子！
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