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解决问题优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：解决问题优质课教学设计

正文

《解决问题》教学设计

教学内容：小数点移动引起小数大小变化的规律解决问题（45页、46页）

教学目标：

1、

能利用小数学点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

2、

在解决问题过程中，提高观察、概括的能力，激发学生学习的兴趣。

教学重点、难点：

重点：利用小数学点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

难点：利用小数学点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题

教具准备：课件

教学过程：

一、

情境导入：

1、

听新闻，说说你知道了什么？中国人民银行授权中国外汇交易中心公布，2014年10月10日银行间外汇市场人民币汇率中间价为：1美元兑人民币6.1470元，1欧元兑人民币7.8018元。 2、你能理解上面的内容吗？今天我们就一起研究有关人民币和美元之间换算的数学问题。（板书课题：运用小数点的移动引起小数大小变化规律的解决问题）

二、自主探究

师：读下面的情景图，你能发现哪些已知信息？能确定要解决的问题是什么吗？（课件出示例3）

生1：所求的问题是1万元人民币可以换多少美元？

生2：已知的信息是1元人民币换0.1563美元。

师：你能读出所求问题和已知条件之间的关系吗？

小组讨论交流，教师组织汇报。

生1：1万元人民币就是10000个1元，相当于1元x10000 生2:1元人民币兑换0.1563美元，所以1万元人民币可以兑换10000个0.1563美元，即0.1563x10000 师：你会计算0.1563x10000吗？计算时，需要注意什么？

生：0.1563X10000就是把0.1563的小数点向右移动四位

师：你的计算理由是什么？

生：根据小数点的移动规律来解答

师：你会写出完整的解答过程吗？

生：0.1563X10000=1563（美元）

二、

探究结果汇报

师：你能验算自己的解答是否正确吗？

生：我们可以反过来，进行验算。

师：反过来就是求1元人民币可以换多少美元。

生：把1563的小数点向左移动四位，即1563除以10000 三、

师生总结收获

师：通过本节课的学习，你有什么收获？

生1：利用小数点的位置移动引起小数大小变化的规律解决问题时，需要注意是把这个数扩大还是缩小

生2：要注意小数的移动方向，向右是扩大，向左是缩小

生3：要注意移动位数，移动一位，乘或者除以10，移动两位，乘或者除以100……以此类推

生4：注意位数不够时，要在这个数的最高位前面添0补足。

四、

巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

2、根据抽查，这批产品每 100件中达到一等品标

准的有82件，这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件？

五、

课后练习

1、小明的爸爸在法国工作，寄回了10000欧元，到银行换成人民币，可以换多少元？（1欧元换10.07元人民币） 2、某工厂技术改造后，生产10000个零件可以节约用水498立方米，生产1个零件可以节约用水多少立方米？

资料摘要

解决问题优质课教学设计

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