分数混合运算课件配套优秀｜教案在线预览

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柑子村完小六年级数学“分数除法混合运算”模式教学设计课题教学目标三段五步自主分数除法混合运算时间:2017.10.9 班级：六年级执教：陈元顺1、通过观察、分析使学生熟练掌握分数除法混合运算顺序、并计算2、培养学生的计算能力和逻辑思维能力操作流程学法指导一、目1、复习导入标导学（2-52、出示课题，

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所属课文：分数混合运算

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2018-04-23 17:05:00

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学校：大关县寿山乡柑子小学

分数混合运算课件配套优秀

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关键词：分数混合运算课件配套优秀

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柑子村完小六年级数学“分数除法混合运算”模式教学设计

课题

教学目标

三段五步

自主分数除法混合运算

时间:2017.10.9 班级：六年级

执教：陈元顺

1、

通过观察、分析使学生

熟练掌握分数除法混合运算顺序、并计算

2、

培养学生的计算能力和逻辑思维能力

操作流程

学法指导

一、目1、复习导入

标导学

（2-52、出示课题，明确目标

分钟）

1．探究分数四则混合运算的运算顺序。 (1)课件出示教材33页例3。

这盒药共12片，每次吃半片，每天吃3次。可以吃几天？ (2)二、

学读题，理解题意。[已知这盒药共12片，每次吃半片(即片)，每天自主学吃3次。求可以吃几天] (3)汇报解题思路及所列算式。[根据学生习

习（5的回答，归纳出两种解题思路：①可以先求每天吃多少片，即×3——8＝(片)，再求可以吃几天，即12÷＝8(天)；②也可以先求这盒药分钟）

可以吃几次，即12÷＝24(次)，再求可以吃几天，即24÷3＝8(天)]

合作学习

三、

合作学习（7——9分钟）

探究分数连除的运算顺序。

将解决问题与掌握分数四则混合运算的运算顺序有机地结合起来，使学生经历合作交流，独立尝试及理解算式表达的意义，体会运算顺序的合理性及数学知识的形成过程

检测反四、

展示精讲（8-9分钟）

小结：分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，在一个分数算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

设计意图：在解决问题的过程中体会、理解分数四则混合运算的运算顺序，在计算过程中理解分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同，培养学生的计算能力和概括能力

五、

1．完成教材33页“做一做”。(提醒学生要先计算小括号里面的馈

达标检加法，再按照从左到右的顺序计算乘除法) 2．完成教材35页9题。测（6(提醒学生在计算分数连除时，一定要连续乘除数的倒数，不要只——8把第一个除数变成倒数，而其他除数只改变符号，不变成倒数) 3．完分钟）

成教材35页10题。(可以先求跑1圈用多长时间，再求跑6圈用多长时间；也可以先求6圈一共有多少个半圈，再求跑6圈用多长时间) 4．完成教材36页12题。

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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