分数混合运算名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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主备人姓名：乐朝辉执教人姓名：课题分数混合运算授课年级六年级授课班级授课时间教学内容教材33页的例3及“做一做”个性修订1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，教学能应用计算法则较熟练地进行计算。目标2、通过练习，培养学生观察、类

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数混合运算

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2018-04-27 09:03:00

来源学校

学校：新田县龙泉镇第三完全小学

分数混合运算名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：分数混合运算名师教学视频（文字实录）

正文

主备人姓名：乐朝辉执教人姓名：课题

分数混合运算

授课年级

六年级

授课班级

授课时间

教学内容

教材33页的例3及“做一做”

个性修订

1、通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，教学

能应用计算法则较熟练地进行计算。

目标

2、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点

确定运算顺序再进行计算。

教学难点

运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题

课前准备

多媒体课件

一、复习导入

1、填空：

一个数除以一个不等于0的数，等于（

）。

2、口算：

552112

÷3

×2

—

÷ 665543教

22112

÷3

3÷

+ 6× 33323

3、标明下面各题的运算顺序：

720÷2+[50×（25+47）] [1178—12×（84+5）]÷5

（1）复习四则混合运算的运算顺序。

（2）说明中括号的作用。

4、小红用8米长的彩带做一些花，如果每朵花用2/3米彩带，小

红能做多少朵花？

5、出示学习目标：

（1）通过观察、分析、使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序，学

能应用计算法则较熟练地进行计算。

（2）运用学过的知识，解答两步计算的较简单的分数应用题

二、引入新课：

出示教材第33页例3

1、学生读题，理解题意。

2、讨论解决问题

（1）引导学生交流：说一说，你想怎样求？先算什么？再算什么？

（2）学生列式：

（3）指名回答，师板书：

过

（4）引导学生列综合算式来解答。

（5）师：请同学们观察，这道题目中有哪几种运算？

师：在整数四则混合运算中，运算顺序是怎样的？

程

师：从以上分析请你推想：整数四则混合运算的运算顺序，适用于

分数吗？

生：通过分析例3的题意我们可以看出——整数四则混合运算的运算方法，同样适用于分数和计算。

5、学生独立计算，师巡视指导并作订正。

6、思考：在计算中，应该注意什么？ 7、小结算法。

三、巩固练习

教材33页“做一做”

指名说一说运算顺序，再计算，师生共同订正。

四、全课总结：

1、说一说，今天学习了什么新知识？

2、这节课，你有什么收获吗？有什么发现吗？有什么想要告诉老师和同学的吗？请大家发表自己的见解。

五、作业

练习七第9、10题

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：分数混合运算名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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