B教案板书设计

Unit 1 Hello! Part B

教学目标：

1.能听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box 2.能听懂一些简单的指示语，并能作出相应的动作。 3.通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。 4. 培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

教学重难点：

1. 单词 book, bag, pen,pencil box的学习，并能根据情境进行简单英语交际。

2.让学生听懂一些简单的指示语，并能做出相应的动作。

教学过程：

Preparation 1 . Sing the song：

“ABC song” 2 . Free talk:

情景对话： A: Hello! I’m... B:Hi! I’m... 3. Let’s Chant. ---I have a pencil. ---Me too! ---I have a ruler. ---Me too! ---I have a crayon. ---Me too! ---I have an eraser. ---Me too! Presentation Magic Bag神奇包： 将所学单词图片、词卡放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，并让生迅速说出I have a/an...... T：Great , Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.注意字母a的口型发音。) 1. T: Open the bag. Look, I have a book. Book, book, book. 操练同时并出示卡片学习 book. Close your book. 运用TPR 学

T: Close your book , open your book. 学生做动作，跟说练习。 2. T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 3. T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并加以训练句型：Show me your pen. 4. 引导学生用归类法记忆单词。 相同词根的：pen pencil pencil box 5. T: Everybody stand up. Ss: one, two. T: Carry your bag, carry your bag. Go to school, carry your bag. 让学生做动作跟说Carry your bag. 6.

Let’s do. Open your pencil box.

Show me your pen. Close your book.

Carry your bag. 7.

Let’s talk.

--What’s your name?

--My name is ... Practice.

(Work in pairs.) -- Hello, I’m…

What’s your Chinese name? --My Chinese name is…. --What’s your English name? --My English name is…. --Goodbye! --Bye. Homework 1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

板书设计

Unit1

Hello!

Part B

--What’s your name?

book

bag

--My name is ...

pen

pencil box