C教学设计范文

Unit 6 In the nature Park C Story time

教学目标：

（一）

语音知识：

（1）能够灵活运用句型There is \are .... Is \Are there...? Yes, there is \are. No, there isn’t.\aren’t. （2）能够读懂Story time 部分的内容，明白其中寓意。

（二）语音技能：能够灵活运用句型There is \are .... Is \Are there...? Yes, there is \are. No, there isn’t.\aren’t.描述景物。

（三）学习策略：培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。

（四）情感目标：教育学生热爱大自然，熟悉自己周边的环境。

（五）文化意识：能在活动中互助合作、体验合作愉快的精神，发展合作精神，培养学生的创造力与想象力。

教学准备

重点：

掌握四会句型There is \are .... Is \Are there...? Yes, there is \are. No, there isn’t.\aren’t.

难点：

长句子的连贯性阅读及做题中be动词的转换。

教具：

课件 磁带 挂图

教 学 过 程 一、

Warm up

1、师生合唱歌曲In a nature park. 2、用图片复习所学的单词。

3、教师出示一张自然公园的照片，让学生用滚雪球的形式操练句型。

二、Presentation

(1)：课件呈现Zoom和Zip在自然公园的图片，提问: Who's in a nature

park today? 引导学生回答: Zoomand Zip.教师继续提问: Can you

say

something

about

the park? 引导学生回答。

(2 )教师说: Zip has a camera.He can take pictures

in tree. 教师呈现take pictures的图片并带读。

(3) 初步感知图1~5及文字。

教师说: What will they see in the nature park? Let's see.教师播放图1~5的动画，引

导学生观看后回答: They see a beautifulbridge,mountains,trees,a house,some com and a koala.教师按照上述内容出现的顺序板书单词，教学com和koala。

(4 )教学图1~5及文字。

教师播放录音，学生跟读模仿，然后同桌学生结对朗读并展示。

教师帮助学生理解

新句子: What a nice day! There is so much com! Why don't you take apicture of me? Later,Zoom.

(5 )教学图6及文字。

教师说: Zoom and Zip took many pictures in the nature park.They are happy.然后教而呈现图6,提问: Are they happy now? 学生回答后，教师追问: Why? 然后请学生观看动画后回答:Because the card is broken!教师播放图6的录音，学生跟读模仿。

(6 )教师播放完整故事录音，学生跟读模仿。

(7 )学生分小组表演故事，然后教师请几组学生进行展示。

三、Practice 改编故事。教师鼓励学生替换关键词改编故事，教师给予必要的帮助。

四、Homework：

用英文把故事讲给家长听。