C教案3

Unit Two Ｗhere is my car? 第一课时教学设计

饶平所城镇北山小学

杨肖伲

一、

教学目标

1.

能够听、说认读 on, in, under, chair, desk, ball, car 七个单词

2.

运用句子Where is my....? It’s in/on/under your...? 在教师提供的语境中运用所学知识来询问物品的方位并作出回答

3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。

4．通过一系列TPR活动，形成一定的空间意识，养成自己收拾文具的好习惯。

二、教学重点

1. 三个方位词on , in, under 的辨别

2.句型Where is my...的运用？

三、教学策略

1. Teaching Aids: 教学卡片，实物，复印好的课堂作业，多媒体课件。

2. Teaching Method: 运用TPR教学法，实物教学法等教学方法，引领学生口动、手动、眼动、脑动、身动，引导学生合作学习，自主探究。

教学环节

教学活动

设计意图

Step 1: 热身/复习

Warm-up/Revision 1．Free talk.师生日常用语问候 Good afternoon，boys and girls. How are you? How old are you? How many animal do you know?(半遮动物卡片,学生猜测师生之间的自由交谈，轻松拉近师生感动物) 情，同时复习巩固了上一单元动物的词2．Let’s chant. Look at the cat. It is fat. Look 语，说唱热身创设一种学英语的氛围。

at the pig. It is big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear.

1．创设情境，引出教学内容。

T: Boys and girls, let’s begin our English class. Oh! Where is my English book? I can’t find it. Can you help me? 教师做出找东西的动作，提问学生。

T: On the desk? In the desk? 教师创设情境，联系实际，学生更容易Ss: No. 接受。

T: Oh! Look, it’s under the bag. （拍拍自己的头）Silly me！(板书课题并出示小汽车实 物) 2．全身反应让学生对位置的感知。

T: Show me your English book. Put your book on the desk.( Good job.) Open your pencil box. Put Step 2: 新课展示

Presentation

your pen in the pencil box.(Good.) Carry your bag.(Not bad.) Put your bag under your desk.( Excellent. You all did a good job 3．呈现单词in, on,under, desk, chair and ball. T: Look at the PPT. Where is the bird? Ss: It is on/in/under the house.(板书in,on,under) Look at the ball.(出示篮球实物)Where is the ball? 引导学生根据情景回答Ss: On my hands.T:Yes, it’s on my hand. 把球分别放书桌上和椅子下面， T:Where is the ball now? Ss:On the desk./Under the chair.教师板书ball,desk,chair) 4．课件呈现，完成A Let’s learn的替换练习。

巩固学生对句型的掌握. 半机械操练，让学生运用语言，体1．完成A let’s play的活动

Step 3: 趣味操练

Practice 2. Hide and seek game.学生A闭上眼睛，学生B 把

ball，pencilbox,ruler,等藏在bag,chair和desk. 进一步提高游戏的难度，学生在游戏中学生A睁开:Where is my...? B：It’s in/on/under 学会运用语言，巩固本节课所学的内your... 容。

3．听课文录音，并跟读。课件出示问题，先让学生看问题，带着问题听。Where is Zhang Peng’s pencil box? Where is Zhang Peng’s pencil?

Step4: 巩固练习

Consolidation Step 4: 作业检测

Homework

现阶梯式的活动设置

进一步感知课文，巩固所学知识

完成练习

巩固单词和句型

1．制作单词与句型绘本

：in on under 和chair desk ball car 单词与句型Where is my...? Is it 锻炼学生动手能力，提高英语学习兴趣

in/on/under... It’s in/on/under... 2．学生交换读绘本