20 家课件配套优秀公开课教案设计

《家》教学设计

教材分析：

课文以诗歌的形式描写了蒙、维、藏、傣等少数民族的生活习俗，表达了各族同胞幸福快乐的生活，揭示了祖国是个大家庭，各族儿童是一家的主题。

教学目标：

1、认识13个生字，会写6个生字。

2、理解课文内容，背诵自己喜欢的小节。

3、了解一些民族的生活习惯。使学生明白祖国是个大家庭，各族人民是一家，感受到祖国大家庭的温暖。

教学重点

1、认识本课要求掌握字词。

2. 了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

教学难点

了解一些民族的生活习惯，感受到祖国大家庭的温暖。

课前准备

1、课件。

2、学生通过自己的各种方法搜集一些民族的生活习惯。

教学过程：

一、兴趣导入：

同学们，每个小朋友都有自己的家，你们的家里面都有谁呢？

1、我们祖国是个大家庭，我们看看这个大家庭里面都有些谁呢？

2、今天我们到几个少数民族小朋友家里去做客，感受和我们不一样的住房和吃的东西！去之前让我们先去大概了解他们的风俗人情。

3.节课我们来学习23课《家》，深入了解他们的不同。（板书：

家

）

二、初读课文，认识生字词：

1、看课文视频，请大家翻开书，轻声地把这首小诗读一读。注意把字音读准，句子读通顺。

三、再读课文，理解内容：

1、同桌同学一起读读课文，看看这首诗歌写了哪些小朋友的家？

板贴：蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉

2、屏幕出示。不同族别的小朋友，他们的生活习惯、礼节等是各不相同的，但有一点是相同的：那就是家家都是丰衣足食，有衣穿，有饭吃，家家都是快乐的。

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习俗的意思是什么？丰衣足食的意思是什么？

这些小朋友呀都热情好客，蒙古族朋友小满达还给我们发来了邀请函呢：

亲爱的二年级全体同学：

我是一名蒙古族小朋友，我叫满达，我和我的家人真诚地邀请你们来我家玩。我家住在蒙古大草原，我们住的房子名字叫“蒙古包”，毛毡做的墙壁，圆圆的屋顶，住在里面冬暖夏凉，非常舒适。我在家里准备好了烤全羊、手抓羊肉、奶茶等好多好吃的，等着你们的到来。

祝同学们学习进步！

你们的蒙古族朋友：满达

3、让我们一起去感受小满达的快乐吧！到蒙古族朋友家做客，要注意些什么？

4、（出示蒙古族课文插图，播放蒙古族歌曲。）

（指名读。）请你再来读读。

（指名读。）请你再来读读。

5、维吾尔族朋友小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉都邀请我们去他们的家里做客。（出示蒙族插图，播放蒙族歌曲）

6、等等，在去别人家之前，要先了解蒙族人的风俗。谁来说说。学生汇报蒙族人的风俗习惯。

好了，现在我们可以去小帕夏的家了。

请同学们默读诗歌的第二小节，说说小帕夏一家的快乐又是什么？

指名回答。（板书：土拱房

葡萄）

谁能通过读让我们也感受到小帕夏一家的快乐？

谁能比他读得还好！三个同学读。大家一起来读读。

7、我们去了两个少数民族小朋友家做客，大家想想，我们都是怎么做的？要有礼貌，坐端正。

8、看来你们都已经会当小客人了，还有两个孩子在家里等着我们的光临，你们找自己的好朋友一起去吧，一会儿把你们的经历和大家分享。

9、学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为。。。。。。）

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

教师相机出示（出示藏族图片，藏族歌曲）（板书：平顶房

新袍）

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10、谁刚刚从傣族姑娘小罕玉家里出来，给大家汇报一下。

学生汇报：（我和***先去了***的家，*族的风俗是这样的：。。。。。。我们俩把这个小节读一下。我认为***词可以看出他们是快乐的，因为。。。。。。）

有不同意见的互相补充。

认为能把他们的快乐读出来的同学一起来读。

相机出示傣族图片，傣族歌曲。（板书：竹楼

竹笛）

11、（屏幕出示课文第六小节。）师领读，生接读。

12、小结：56个民族在祖国这个大家庭中，和睦相处，谁也离不开谁，其乐融融。

四、背诵、小结

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客，哪位小朋友的家给你留下了深刻的印象？为什么？

有这么深刻的印象，你能背诵这一小节吗？（出示图片）

继续汇报。指导背诵。

2、小结：56个民族，就像56朵花，56个兄弟姐妹是一家，56种语言，说着同样的话：热爱祖国，热爱中华！（播放爱我中华歌曲）

3、作业：我们了解了四个少数民族的风俗，还有50多个少数民族没有介绍到，请同学们查找其他少数民族的风俗习惯，课下互相交流，比一比谁知道的最多。

板书设计：

蒙族

蒙古包

奶茶

家

维族

土拱房

葡萄

乐

藏族

平顶房

新袍

傣族

竹楼

竹笛

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